(🚚)次郎(❓)は(㊗)、これまでに(⬜)も、(🍨)しばしば、(👕)自(🛶)分の(🦆)全く予期し(🐥)ない言(yán )葉を朝倉先(🌬)(xiān )生の(👌)口からきいて(🥨)驚くことがあった。しか(🦇)し、今の(🐈)言葉ほど彼を驚(jīng )か(📹)した(🎂)言葉はな(🐝)か(🏡)った(💺)。これまでは、次(🧢)郎(😙)が(🐬)自分(🙌)の考(kǎo )えに裏(🈹)書し(⤵)ても(🎱)ら(😄)える(🅱)と思っている時に、かえ(☔)ってそれ(🔖)を否(fǒu )定(❕)されたり、何(hé(💉) )か(🤞)得意になっている(🎂)時に(📞)、(🏈)きびしい反省(🎇)を要求(🐪)さ(🚺)れたりする(🌱)場合(hé )が多かった(🙅)。今のはま(🚚)るでその逆だったという(🍳)こと(🆖)が、(📯)彼(🎨)にとっては、(💦)こ(🚿)の上もない驚(🦌)(jīng )きだったのである。
「そうか(🤡)。じゃあ君はきょうこ(🎮)こに来るんじゃなかったね。今度の(🌊)こ(💪)とが(🐃)す(👻)っかり(🍵)片づくまでは、これから(🔲)も君は来ない方がいいよ。君ばかり(🏯)じゃ(🍶)な(🛄)い、新賀や梅(méi )本やそ(🧢)のほ(🕴)かの連(🐚)中(zhōng )も同じだ。君のお父(fù )さ(⏺)んに(👎)も、当分お出で下(🎻)さら(♏)ん(♟)ように言っておいてくれたま(❇)え。」
「あ(🎼)たし(🎅)、(🎒)や(💁)っぱりま(🍘)わり道(🐬)した(🐢)方(🐛)がいいと思うわ(⬅)。」(🍅)
二(🎇)三(🔌)(sān )人が渡(🤚)り廊下に背(🎾)をも(🌼)た(🚠)せてそんなこ(💱)とを話していると(💼)ころへ、馬(🍇)田がやって来(🗒)て、仲間(jiān )に(💮)加わ(🌃)った。
それから田上(🚾)(shàng )と(👴)校(😹)長(zhǎng )との間(🥍)に、二三押問(🌱)答があった(🍇)が、校(📐)(xiào )長(zhǎng )は(🈸)同(tóng )じことを(🆕)くり(📘)かえして(☔)はため息をつく(🙇)だけで、一向(💶)らちが(❕)あか(➡)ない。四人のう(💭)ち(⏸)でも(🉐)比(🦅)較的気(qì )短かで(🖥)、ぶっ(😚)き(🎢)らぼうの(📏)新賀は、たま(🌟)りか(🕠)ね(🌇)たよう(📋)に言った。「で(🕹)は、その願(yuàn )書はお返し下(🍹)さい。僕(pú(🕍) )た(🐱)ちで直接(jiē(😛) )知(🕸)事さん(🌷)に差(chà )出しますから。」すると、校長(zhǎng )は、いきなり血書を(🥜)わしづか(👲)みに(🌽)して、大あ(📲)わてでそれを、かくし(✌)につっこんだ。そしても(🕛)う一度椅子から立ち上り、(😈)右手(shǒu )を顔のまえに立て、ま(😇)るでばね仕掛(🎽)のようにそれを左(zuǒ )右にふっ(🌧)た。何(hé )か言おうと(🔏)し(🐨)てい(📠)るらしかったが(🙆)、四(sì )人の(🗡)耳にはただ「う(🎧)ん、(😏)うん」ときこえる(🤢)だけだった。梅(🛥)本(🦑)の言(😗)(yán )う(🐛)と(🌀)ころでは、校長の鼻がもっ(🤟)と烈(liè )しく(⤵)上の方に移動(🎟)した(📵)ように見え(📋)たのは、その時だった(👻)そうである。新(xī(💩)n )賀(🏰)(hè )は(🍶)すっかりおこり出し(❌)て(💁)し(🎿)まった。彼はそれまでみんなのうしろの方に立っていたが、(📔)い(📳)きなり(🅿)田上をつ(🚠)き(🏛)のけるよ(🐨)うにして校長の机のまえ(🛀)に寄って行(háng )き、乱暴(🚋)に手(shǒ(🧞)u )をさし(🙀)出しな(😌)がら言った。「(⌛)その願書はわれ(😩)われ(🙏)の血でそめたものです。それをむだには出来ませ(🎪)ん。返(🚜)(fǎn )して下さい。」校長(zhǎng )は、し(🎹)かし、(🥧)ただや(🕠)たらに手(🚻)をふっているだけだった(🏏)。
と、徹(🚡)(chè )太(tà(🔉)i )郎はちょっと考(🔰)えて(🏤)から、(🍆)
「(🗒)僕はそんな意味で考えが足りな(🙆)かったとは思っていないんです。役所は正しいことを通(tōng )すのがあたりまえ(🍲)で(🤙)しょ(🔵)う。」
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