フェラ 動画《av 女優 の つぼみ》2行目ライン
av 女優 の つぼみあらすじ
しかし、(🎿)つぎの(🏘)瞬間しゅ(😸)んか(👴)ん(🚴)に、(💯)かれの(📐)頭(👿)にひら(🐸)めい(🔀)た(🧦)のは大河(hé )無門のことだった。かれ(🌯)は、(🤟)すると(📼)、(🌏)もう飯(fà(💌)n )島の存(cún )在(zài )を忘(🏊)れて、(🚤)大(dà(🗄) )河(🐹)(hé )の姿(🔧)を便所の(🔞)あちらこ(☕)ちらにさがしていた(🌼)。
とあいさ(🤨)つ(🍦)して、(😱)大(dà(🖊) )河(hé )に(🖤)近(jìn )づいた。
つ(🥎)きあた(🥔)りに、(🥨)大(💣)便所(🐆)(suǒ(🈯) )がこれも七(🕹)つほどならんでい(🎈)る。そのうちの、右はじ(✌)の一つだ(💢)けが戸(💪)が開い(🤷)ており、(👝)その少(😽)し(👴)手前の、(📕)たたき(🍂)の上に、水を(🍩)はったバケ(🕔)ツが一つ置いてある(⬇)のが見(jià(🏆)n )えた(🔈)。戸の開い(🈲)た便所の内(🤛)側は、電(diàn )燈(dē(⛩)ng )の光を斜ななめに(🐦)うけてい(💘)るので、(👰)よ(👌)くは(🚦)見えない。しかし、(🚎)だれか(➖)中(🛅)で掃除をしている(💭)こと(📮)だけはたしかだった。六人(🚭)の(👣)室員(🎑)(yuán )のうち、飯(fàn )島は入(🐑)り口に(📁)立(lì )っており(🚒)、両(liǎng )がわの小(xiǎo )便所に二人ずつ働いて(⬛)いる(🖌)の(🏊)だから、あとの一人(🦓)は大河にきまってい(🆎)る。次郎(😭)は、そ(🕝)う思って、(🦊)すぐ声(shēng )をかけ(😦)よう(🔯)と(🌺)し(🕥)た。しか(🦗)し、な(🗼)ぜか思い(🧠)とまった(🥦)。そ(🥣)して、(🌛)入り口の横の板(bǎn )壁いたかべに(🛩)かけてあった(💰)便所(suǒ )用の雑(🍿)巾を一枚(🏡)とり、それをたたき(🍣)の上(shàng )のバケツの水に(😩)ひたして、しぼ(🔤)った(🈁)あと(🍗)、大河のはいっているのと(🌏)は反対のはじ(😠)の大便(🏬)所の(🚗)戸(hù(🤑) )をあけ、中にはいった。
先(🐈)生は、しかし、まもな(🆖)く顔をまっすぐにした。そして、これまでの(🛹)激しい調子とはうっ(🚦)て代わっ(🌑)た、沈しずんだ(🤫)調子で言(💤)葉(yè(🦓) )を(🅰)つづけた。
大河は、それでも(⛲)同じ調(dià(♈)o )子(♎)で打(dǎ )ち(🏅)つ(🕢)づけながら(🕋)、
(🎏)大河は第(dì(💫) )五室の列の一(yī )番(🚱)うしろに(🆑)す(🐮)わっていた。しかし、ただ静かに瞑目めいもくしてい(🚨)るだけで、その顔からは、かれの(✒)気(qì(🧟) )持ち(🦊)がどう動(🦃)(dòng )いてい(🏑)るか(🥎)は(👣)、(🎼)す(🏂)こしも(🐖)うかがえなかった。
「私はけさ、君(✋)らの中のだれかが打(🛸)った(🍥)板木の音を聞きな(🦗)がら、ふと、この(🚷)話(huà )を(🤳)思い(😳)出した(🕠)が、それはおそらく、(♟)けさの板(bǎn )木が、ここの生活にふさわしい心をもって打たれていたか(🧞)ら(🖊)だと思う。君(jun1 )らの耳にあの(🥚)音がどう響ひび(🏗)い(😾)たかは(🌘)知らな(📙)い。しかし、私は、あの音から、この塾(🎱)は(🏛)じ(♐)まって以(👟)(yǐ )来のゆた(🔼)かな感じをうけ(🔑)たのだ。じ(🧓)っく(🐹)りと落ちついて(📃)、(😌)すこしも軽(🍏)(qīng )はず(🐱)み(🏗)なとこ(✡)ろのない、また、すこしも力(lì )りきんだ(🔋)と(💼)ころのない、おだ(📏)やかな、(🔀)そして辛抱しん(🐱)ぼ(🤠)うづよい(🏺)努(🔳)(nǔ )力(lì )、(🖨)――心の底(dǐ )に深い愛(ài )情をたたえた人だけに期(😻)待(dài )しう(🚷)る(🤽)よ(❌)うな努力を、(⬆)私はあの音から感じとり、こ(🏗)れこそここ(🍿)の生(🐧)活を象徴(🦕)しょうちょうする響きだと思った(🤩)ので(🍄)ある。――私(🏂)は、(💉)しかし、奕堂(táng )和尚のように、だ(🚳)れが、どんな気持(🛹)ちで、今(📭)朝(🔡)の板木(👅)を打ったか(🔮)を、しいて知(🔢)りた(🧟)いとは思わない。それは、もともとこ(🐟)この(🚿)生活(🐣)では(🎶)、だ(🍽)れがど(🏠)んな働(🏘)きをして(🍏)、(😻)どんな名誉め(➡)いよを担になうかということは(🐣)、あまりたいせつなこ(🛑)とではない(📅)からだ。ここ(🎩)の生活でたいせつな(🌮)の(📽)は、名でなくて実である。心で(🏈)ある。その(🐾)心がむだにならな(⏸)いで、共(gòng )同生(shēng )活全体(🕦)の中(🌑)(zhōng )に生かされていけば(🧓)、個々の人の名(míng )などは、しいて問題にする(🐿)必要は(🌽)な(🌞)い。そういう(🎦)意(✨)味(📱)(wè(🏯)i )で(🔭)、私(sī )は(🐏)、今朝のよ(🏀)うな板木(🌥)の打ちかたをする(🔼)心(xīn )をもった人(rén )が、君らの中に、少なく(🥎)とも一人だけはいる、ということを知っただけで満(mǎ(🔗)n )足(🤱)したいと思(sī )う。そして、そ(🔘)の一(💦)人(ré(⏭)n )の心が、(🍉)おたがい(Ⓜ)の(👹)生活(huó )の(😭)中に、(🎎)すこしもむだにな(🚼)らな(🕕)いで生かさ(🐴)れていくことを、心か(💫)ら期待(dài )したい。……つまり、愛情に出発した、おだ(🍗)やかな(👲)、し(💟)か(🦖)も辛抱(🏋)づよい努力(lì )、そ(🔜)うい(🤑)う努力を、(🏐)単(dān )に(🥢)板木を打つ場合(hé(🏏) )だけでなく、す(🔐)べての場合に払はらってもらいたいのである。……名を求めず、ひ(⛓)たす(⛅)らに実(shí )を捧ささげるという気(qì )持ちに徹てっし(🥩)て、(📸)そういう努(🦁)力を、(🍧)み(👨)ん(🐘)なで払っても(🚣)らいたいのである。――」(🕡)
先生の言(yán )葉(yè )の(😮)調(dià(🐆)o )子(🈲)は、はげしいとい(🥂)うよ(🏰)りは、む(🥔)し(🤸)ろ悲(👗)痛(tòng )だっ(💙)た。
「そうかね――。」
次郎は、すぐ、事務室の(🐒)前か(📔)ら玄(🤮)関にかけ(❎)て(✖)の掃除(🚙)を(🛠)手(🐀)伝(🏈)(yú(💊)n )った(🃏)。朝倉先生も、(⚓)そのうちに塾長(⏯)(zhǎng )室(shì )から廊下(xià(🔦) )に出(🐋)(chū )て、みんなの様子(🥄)を見(🐋)ていたが、それもほんのしばらく(💉)で、す(➰)ぐまた塾長室にもど(🍔)り(🔟)、(🅰)椅子に腰(🏀)(yāo )こしをおろす(📍)と、そ(📮)の(🤔)まま何(😑)か深(shēn )く考(♑)え(🏋)こんでいた。
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