もうそ(👦)のころ(✳)には(🌀)、塾生(🛍)たち(🌺)は(🦗)、室(📟)内の掃除整頓(🍭)(dùn )を(👬)すべて終わって(⏩)、最後に、廊(🎳)下や、玄関(💻)げ(🦇)ん(😴)かんや、その(😮)ほ(🏛)かの(🐛)出入り口の掃除にかか(🛫)っているところ(🔐)だった。むろんそうし(🥑)た掃除(🆑)も、分(fèn )担ぶんたんは一通り(🈚)き(⛑)まっ(✅)て(🤟)いた(😜)が、(🍂)厳密(🏛)には境界(🕷)が(😓)定められないために、(🗃)塾生(shē(🖍)ng )たちはかなり入(➰)りみだれ(🔆)て(😵)い(🚟)た。
開塾かいじゅく中は、次郎は、(🥖)朝倉(🎼)先生夫妻(qī )だけ(🔓)を空林庵くうりんあん(💄)に残して(🍺)、本(👍)館の事(shì )務室に(🕤)つづ(👥)く畳敷たたみじきの小(🥁)(xiǎo )さな部(🌌)屋に、ひとりで寝(qǐn )起(🍺)きす(🤩)ることに(🎖)しているのである(🍈)。
「郡の(😜)団長なん(🥪)かやってると(🤲)、あ(🦊)んなふうに(📒)な(🐨)るもん(🎥)かね。」
も(🏨)うその(🌚)ころ(🈶)に(🥖)は、塾生たちは、室内の掃除整(zhěng )頓をす(💪)べ(🐋)て終わって、最後に、廊(láng )下や、玄(🚶)関(🎵)げんかんや(🕞)、そのほかの出入(rù )り口(kǒu )の掃除にかかっ(🐒)て(🈯)いるところだった。むろんそうした(🚘)掃(😇)(sǎo )除も、分担ぶんたんは一(yī )通(tōng )り(💺)きま(🕡)っていた(🐮)が、厳密には境界(🗳)(jiè )が定められないため(🐘)に、塾(shú )生たちは(🍞)かなり入(🚧)(rù(🎶) )りみだれていた。
やがて朝食の時間になっ(Ⓜ)た。次(😂)郎は(🔮)箸(zhù )はしをにぎって(✡)いる間(🔞)も(👹)、ときどき(🐤)眼を(🌪)つ(🚖)ぶ(⤴)って、(⚾)何か考(kǎo )えるふうだ(🙈)った(🐦)。
次(🧝)郎(👔)(láng )は(📱)、朝倉先生が(〽)、開(kāi )塾最初(chū )の朝の訓話(🚺)くんわ(🍑)で、これ(📃)ほど激はげし(👧)い言葉(🏁)をつかって(🐻)、(🔆)真(🚏)正(zhèng )面から塾生(shēng )た(🦗)ちに非難(nán )をあびせかけたの(🔝)を、こ(🧠)れ(🕷)までにきい(👚)た覚えがな(🉐)かった。かれは、まだあとに残されて(🧢)いる自分(⛩)への非難が(👇)、どんな(💕)言葉で表現される(🎪)かを、(🔆)身(🍤)がちぢま(🏰)る(🥁)思いで待ってい(🕴)た。
二人は声を(🧠)た(🚤)てて笑(🏿)った。次郎は、しかし、すぐ真顔(yá )まがおになり、
と、(😒)次郎(láng )はちょっと考えてい(🔈)た(🚀)が、
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