「どうして(🍴)広岡先(🛃)生の(📓)ような人がこ(🔬)んな(👽)地方へ入り込んで来た(🏁)もので(🕜)しょう(💔)」
高瀬(🐈)(lài )と学士とは懐(huái )古園の方(fā(🤛)ng )へ並んで歩(🚨)いて行った。学(🏩)士(shì )は弓(gōng )を入(rù )れた(💡)袋や、弓(🤕)(gōng )掛ゆ(👣)がけ、松脂(zhī )くすねの類た(📯)ぐいを(🔰)入(rù )れ(🔰)た鞄(páo )か(👣)ばんを提げた。古い城址じょうしの周囲(👽)まわりだ(😍)けに、二人が添うて行く石垣(🎫)の上(🍪)の桑(💢)畠も往昔むかしは(🤝)厳(🎽)いかめしい屋(wū )敷(🏒)のあったと(🕌)い(⛏)う跡(jì )だ。鉄道の(🏾)ために種々いろ(🛥)いろに(🔓)変え(🚖)られた、(😙)砂(😅)や石の盛(shèng )り上(🔁)った地勢が二人(🕋)の眼(yǎ(🖊)n )にあった。
先(xiān )生が庭を廻って来(lái )た。町の方(fāng )に(🔎)見(🎟)つけた借家へ案内しよ(🎹)う、(🔴)と(🍱)いう先生に随いて(🔓)、高(🤼)瀬はやがてこの屋敷を出(chū )た。
とその人は畠(🗣)(tián )に(🆖)居て言った(🗣)。
と学士が言(yán )って、数(🧙)ある素(📭)焼の(🤜)鉢(🏕)の中から短(🤤)く仕立てた「手(shǒu )長(🚘)」(😝)を取(♊)出(chū )した。学士(👪)(shì(📁) )は(💥)それを(🍨)庭に向いた縁側の(🚸)ところへ持って行(🐂)(háng )っ(⛳)た。鉢を中(🐿)に(➗)し(📺)て(💃)、高(🕔)瀬(😂)(lài )に腰掛(guà(🦈) )けさせ、自分(fèn )でも腰(🏰)掛けた。
「宅じゃこ(🔻)の通(🐛)り朝(cháo )顔狂あさがおきちがいです(🙂)から、(🕔)小諸(zhū )へ来るが早いか(🍣)直ぐ(📂)に庭(🕴)中朝(chá(😧)o )顔(yá )鉢にしちまい(🧙)ました(🍖)――この棚は音(🖱)さ(🚯)んが来(lái )て(😓)造(zào )ってくれましたよ――まあこんな好(🐔)い棚(péng )を――(⚽)」
「(🔤)お早う」
塾(shú )の庭(tíng )にある樹(🕉)木(mù )の緑も深(🗃)い。清すずし(⏪)そうなアカシヤの(💸)下には(🐘)石に腰(🍬)掛(⚓)け(🔈)て本を開ける生(shēng )徒(tú )もある。濃(🌆)い桜(🌟)の葉の蔭には土俵が出(🛩)来て、(🚸)そこで無(wú )邪(xié )気(qì )な相撲すもうの声(shēng )が起(😩)る。この(📷)山の上へ来て二(😭)度七月(🔔)(yuè )をする高(gā(🌲)o )瀬には(🀄)、学(🐳)校(xiào )の窓(chuāng )から見え(㊙)る谷や岡が余程(🉑)親(👘)しいものと成って(👓)来(lái )た(🏒)。そ(🆎)の田(🎣)圃側たんぼわ(😴)きは、高(gāo )瀬が(🔁)行(🚽)っては草(🧖)(cǎo )を藉し(🏋)き、土の臭気(🛣)においを嗅(💯)ぎ、百姓(🧦)の仕(🍓)事(♏)を眺(🌳)め、畠の中(zhō(👛)ng )で吸う嬰(🍆)児あ(⌛)か(🍥)ん(🌧)ぼの乳(😼)の(🏂)音(💷)(yīn )を聞い(📧)た(🚟)り(🍠)などして(🔂)、暇(🌞)さえ(🕢)あれば歩(🔌)き廻るのを楽(♋)みとすると(🕛)ころだ。一(➕)度(dù(🌳) )消えた(♋)夏らしい白い雲が復(fù(♌) )た窓(🔇)の(🤰)外へ帰(😧)(guī(🔻) )って(👐)来(lái )た。高瀬(🚖)はその(🥜)熱を帯(dài )びた、陰影の多(duō )い雲の形から、(🤔)青(👜)空を流れる遠(⬇)い水蒸気(qì )の(🔘)群(qún )まで(🥑)、見(🧙)分(🏊)(fèn )けが(🏊)つく(🛵)ように(📀)成った。
懐古(gǔ )園(yuán )とした大きな額の掛っ(⛅)た城門(mé(🌺)n )を入って、(🐺)二(♈)人は青葉に(🌪)埋れた(😘)石垣(yuán )の間(🚏)へ出た。その辺は昼休みの時間などに塾(🈚)(shú )の生徒(🛎)の(😩)よ(🦌)く遊(🥟)びに来(lái )るところだ。高く築き上げ(🌱)られた、大きな黒(👏)ずん(💷)だ石の側面(🙋)はそれに附着し(👺)た古苔と(💓)共に二人(rén )の右にも左に(🥗)もあった。
「そこ(🛅)はあま(🏳)り端近(jìn )です。ま(🔭)あ奥の方へ御(🍇)通(🔡)(tōng )りなすって――(📂)」(🌛)
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