彼は、しかし、そ(🖤)れから(🎽)も、(🥕)校(🏟)(xiào )内(🧤)を方々歩きまわっ(📹)て、上級の生徒(🏎)(tú(🤐) )たちが幾人かかた(👉)まって(🐴)話(🏮)しているのを見つ(🍁)けて(🍽)は、そ(🛐)の(💪)仲間に入り(👝)、それと(🗑)な(📙)くスト(🍟)ライキを煽動する(😧)ようなことを言(yán )ったり、次郎をけ(🎆)なし(🔞)たり(🏬)す(📚)ることを忘(🏒)れ(👏)な(🦈)か(🈂)っ(🐏)た。
「こないだ、重田の父(🔹)(fù(🌘) )から、千ちゃんのお父さん(👒)に、気(qì )をつ(🐞)けていただくよう(🚻)に、話しても(⚡)らってはありますの。」
「僕も橋(qiáo )を(⛸)渡って様子を見(🚵)ていれ(🦉)ばい(🤧)い(🤠)んでしょう。あ(⛱)れか(🍻)ら村(🕑)(cūn )の入(rù )口までは見通し(🎿)だから、大丈夫ですよ(🐐)。」
「ええ、と(🌉)きどき。」(📨)
次郎は急い(🀄)で膝(xī )を(🤙)正(zhèng )し、縁板(💩)に(🚶)両手を(🔬)ついた。
「(🤷)僕(🎚)には(💧)、本田がそんな(📬)卑劣(🧗)な男(🦑)だとは思えないがね。」
四人の報告は、みんなをふき出させたり(⏪)、憤慨(kǎi )させたり、不(✒)安がらせた(🔤)りした(🤒)。しか(🤛)し、と(✴)もか(🐻)く(🥟)も血書が県(🥁)庁(🤮)(tīng )に差出されるようになった(👔)という(🏜)ことで、一応納得なっとくするよ(🐂)り(🐕)ほかなかった。校(xiào )長(zhǎng )が教頭から紙片を受(🏃)取ったあと、急(🏝)に(🕔)様子が変ったということについ(🌩)ては、四人をはじめみんなも(🎉)不審に思(🏍)い、うま(🧥)くペテンに(🍑)かけ(♑)ら(📁)れたの(🔎)ではな(👤)いか、な(🌀)ど(♌)というものがい(🤨)た(📟)が(🕧)、(🍼)事(shì )情(😼)は間(🚴)(jiān )もなく判明した。それ(💮)は、教員(💪)室(🍆)で先生た(🤓)ちが(🌆)ひそかに話し(🔀)あっ(🍪)てい(🗯)るこ(🐄)と(🐩)が(👩)、給(gěi )仕(🤑)(shì )の口を(❌)とおし(🆘)て、いち(🚢)いち生徒の耳にはいって来た(🎻)か(🍋)らであった。
こ(🕦)んなふうで(🍲)、校(xià(🚲)o )内はその日じゅ(🛄)う(🥠)決して静かであっ(🤓)た(💗)とはい(🚯)えなかった。下級(jí(😰) )の教室まで(😜)が何とはなし(🔹)に落(luò(🏟) )ちつ(🧣)きを失っていた。ふ(⌛)だんな(😙)ら何(hé )でもな(🦀)いこ(🚌)とにまで(🥉)先(xiā(🌙)n )生たちの神経がとがり(🏢)、先生たちの神経(🏻)が(🏁)と(📵)がれ(🚍)ばとがる(💈)ほど(🎄)、生徒た(⏰)ちは(🏮)その神経に触さ(🔕)わってみる(📳)のを楽(lè )し(🍐)むといったふう(🛐)であった。大垣(👼)(yuán )前(qián )校長は、いつも(🎇)先(✍)生たちに向かって、「生徒というものは(😋)、自分たちのた(🙅)めに先生が(💶)命をすてるま(🍷)で(📝)は、その先生を偉い先(🐕)生だとは思わないもの(👬)だ。それを覚(jià(😡)o )悟の上(shàng )でなくて(🐭)は、真の教(jiāo )育は(🍑)出(chū )来ない。」と言(🚚)っていたが、そ(💰)の意味をほん(🍭)とうに理(lǐ )解(🕊)(jiě )した先生は(🕜)、朝(🈂)倉(cā(📬)ng )先生をの(🐇)ぞいては、おそ(🚁)らく(🆕)一人(rén )もいなかったろうし、今では、(🕒)どの(⛔)先(xiān )生にも、そんな言葉は単に言(💯)葉と(🦀)してでも思い出されていそうになかっ(🔏)た。こ(🌋)うし(✳)て(♑)先(✨)生た(⌚)ちは自分(fèn )を下手(shǒu )に護(hù )ろ(👻)うとし(🎞)て、(🕎)一歩一(🐥)歩と自分を(😺)生(🌙)(shēng )徒たちの侮(🕝)辱(🐂)(rǔ )と嘲笑(xiào )の中に追いこ(🚹)んでいたの(🌸)である。
次(🕒)郎は、も(🐰)うすっかり、(🛁)いつもの彼をとりもどしていた。
「(😃)ええ。でも、そんなこと(🎒)よりほかに、どう(💡)に(🎲)もしようがないわ(🚴)。」
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