漫画《ドイツ アダルト ビデオ》2行目ライン
ドイツ アダルト ビデオあらすじ
しかし、つぎの瞬間しゅ(🌽)んかんに、(🛶)かれの(🃏)頭に(🧤)ひらめい(🛰)たのは大河無門のこ(🎤)とだった。かれは、すると、(🤥)もう飯(🎟)島の存(🤓)在(🌫)を忘れて、大河の姿(zī )を便(bià(🧔)n )所のあちらこちらにさ(🏷)が(🍩)していた。
（最(zuì )初(🌦)(chū )の朝(🤭)の板木の音が(🍈)、こん(👆)なだったこと(🐐)は、そ(🐆)れ(⛰)までにま(🕚)ったく(🌮)ない(🗂)こ(🐌)とだ(🔃)。だ(🕶)れだろう(🕹)、今朝(cháo )の当番(fān )は？）
田川は、それまで、眉根まゆねをよせ、小首をかしげ(♉)て、いや(📳)に深(shēn )刻そ(🌝)うに畳たたみの一(📔)点を見(🥥)つ(💞)めてい(😎)たが、(🐞)だしぬけに自(🤶)分の(📁)名(🦊)をよば(🦋)れて(💀)、(🌃)飯島とはち(🍈)がった意味で、あ(🐓)わてたら(🔼)しかった。しかし、かれは(💠)す(🛺)ぐにはこた(🆑)えなか(🥗)った。こ(🍔)たえ(🏎)るかわりに、何(hé )度(🍢)も小首を(🏌)左右(🛷)に(👇)かしげ(🛀)直(🔺)し、(💻)す(✖)るどい(📧)眼で畳をにらみ(🎿)まわし(🤽)た。それから、朝(cháo )倉先生の(🛏)ほうをまともに見て、(🔀)そ(⏰)の(🏦)しゃ(📰)がれた声をとぎらしがちにこたえ(🐤)た。
飯島は、いか(🌘)にも(😄)得意(yì(👫) )らしくこた(📤)えた。
朝(⛎)倉(🙋)先(🎸)(xiān )生は(🏂)、それっきり(🏰)口を(🧞)つぐんでい(💿)る。次郎はい(🐃)よいよ不安(ā(🌙)n )だった。もし先生(shēng )の話がそれで終わっ(🍹)たと(👎)すると、大河に対(duì )してはむろ(🥎)んのこと、あとでほんとう(🕕)のこ(🔭)とが(🐍)わかった(♈)場(👲)合、(🍻)他の(👆)塾(shú(🍄) )生(shēng )た(🌬)ちに(💜)対(🎢)しても、このまま(🗺)では決していい結(🎳)果をもたらさないだろう。
「ええ、はじめ(😵)のうちは、い(🏨)つもこん(🛵)なふ(😴)うですよ。五(wǔ )分(fèn )や七(🕰)(qī )分はたいていおくれます。」
(📖)この妙音を(📎)つき(🎽)だし(🚻)た(🕜)小僧(🦂)こそは、実(🌸)に、後年の(👡)森田(tiá(🏭)n )悟由(yóu )ごゆう(🔺)禅師(shī )ぜん(Ⓜ)じだったそうであ(🏳)る。
「(🛍)私(👚)は(🚩)けさ、君らの中のだれ(🚈)かが打った板木の音を聞きながら、ふと、この話を思い出した(🕋)が、そ(🧢)れ(🍕)はおそらく、けさの板(bǎn )木が、(🗽)ここの(📆)生(shēng )活(👎)に(🏹)ふさわしい(📶)心(🎾)をもって打(🍱)たれて(🥫)いたからだと思(sī )う。君(jun1 )らの耳にあの(❕)音(💇)がど(💦)う響ひびいたか(🛩)は(🕗)知らない。し(📭)かし、(📓)私は(⛄)、(💮)あの音から(💝)、この(🍞)塾はじまって以(yǐ )来のゆたかな感(👘)じ(🚅)を(🎛)うけた(🎱)の(😬)だ(😍)。じっくりと落(luò )ちつ(🥢)いて(🖖)、すこしも(🤠)軽はずみなとこ(🌠)ろのない、(🤖)また、す(🎷)こ(🧔)しも力りき(♋)んだとこ(🚉)ろのない、おだ(😴)や(⛓)かな、そ(🏐)して辛抱(🥋)しんぼうづよい努力、――心の(☔)底(dǐ )に深(💳)い(❄)愛情をたたえた(💩)人だ(🏪)けに期待(🌹)しうる(🔱)ような努(nǔ )力を、(👀)私は(🐀)あの音(yīn )から感じと(🍄)り、これ(❎)こそ(✍)こ(🐨)この生活を象徴(zhǐ )しょ(🔣)うちょ(💻)う(🤯)する響きだ(😑)と思ったの(♏)である。――私は、しかし、奕(🌑)(yì )堂和(hé )尚のよう(🔑)に、だ(🏟)れが、ど(👨)んな気持ちで、今(🍈)朝の板(bǎn )木を(🤹)打った(🧕)かを、しいて知(🚤)(zhī )りたいとは思(✂)わ(💅)ない。それは、もとも(🖲)とここ(🕌)の生(shēng )活(😻)では、だれがど(🙅)んな働(📎)(dòng )き(😠)をして(🎬)、ど(🍓)んな名誉(yù )めい(⏭)よ(🆚)を(🔤)担になう(🏄)かとい(💋)うこ(🕘)とは、あ(🌷)まり(🏾)たいせつ(😛)なことではないからだ(😩)。こ(💐)この(😄)生活でたいせ(🐊)つなのは、名で(🍶)なくて実(shí )であ(🧣)る。心である。その(🤧)心(🐼)が(😭)むだにならないで、(👭)共(gòng )同(tóng )生活全体(tǐ )の中に生(shēng )かされていけ(♉)ば、個(gè )々の人の名(míng )などは(㊙)、しいて問(wèn )題にする必(🍹)要(yào )はな(🍽)い。そういう意味で(♏)、私(sī )は、(🙉)今朝(cháo )の(💖)ような板(🤱)木の打ちかたを(☔)する心をもった(😼)人が、君ら(💋)の中に、少(shǎo )なくと(🍇)も一(yī )人だけ(🍼)は(🍍)いる(🎰)、ということを知っ(♐)ただけで(🕊)満(👸)(mǎ(💩)n )足したいと思(🧝)う(🐘)。そして、その一人の心(💉)(xīn )が、おたがい(🥌)の生活の中に、すこし(🥚)もむだに(🍱)ならな(🛀)いで生かされ(🙎)ていく(🚣)ことを(👂)、(❇)心から期(🏿)待し(🎚)たい。……(👸)つまり、愛情(🐹)に出発した、おだやかな、(📨)しか(💩)も辛(xīn )抱づよい努力、そうい(🐶)う努力を、単に板木を打つ場合だけでなく(🆙)、すべ(🔮)ての(〰)場(⏱)合(🔂)(hé )に払はら(📽)ってもらいたい(⛳)のであ(🦖)る。…(👹)…(🤙)名を(👉)求(🗺)(qiú )めず(🛀)、ひたすら(⭕)に実(shí )を(🌛)捧ささ(➕)げるという気(qì(♉) )持ちに徹てっして、そ(🐨)ういう努(🦆)力を、みんなで(🏀)払っ(🔐)てもら(🍋)い(🗾)たい(📣)の(🔧)である(🆖)。――」
朝の(👅)行事は、まず室内体操にはじまった。それは友(🚑)愛塾(shú )のために特に考案(🍸)されたもので、そ(🎟)の指(🧑)(zhǐ )導(💎)も指揮しきも次(cì )郎の役割(gē )だった。体操がすむと、朝(🏨)倉先生の合い図で静坐せいざに入っ(🤶)た(🧀)。これは(🦍)就(🏺)寝(📠)前の静坐に(🔱)くら(🍝)べると、(🎛)い(🉑)くぶ(🍑)んながかった(🏰)が(🍏)、それでも、せいぜい十四五分ぐ(📴)らいだった。次郎は、今朝も足音をしのばせながら、塾(shú )生たちの姿勢(🛀)を直(♉)してやった。
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