次郎は怒ったような調子(👀)だ(🛣)った。
と(🚳)自重(chóng )論が出て来た(🔈)。
三つボタンがは(🥋)たから(🅱)口を出した。
大沢は、しかし、そう言っ(🤛)て(⏳)しまうと(🎃)、(👰)
「僕(🏭)(pú )もそうだろうと思(😓)うが……。」
「いいです、う(🚑)るさくたって、卑怯者に(🧑)なるより、よ(🤤)っぽ(🔽)どましです。」
「(💕)元(yuán )来、(🏧)正義は(⛹)階級(🏌)(jí(✴) )にあ(🥗)るん(🎻)じゃないんだ。ど(🎺)ん(🤸)な階(🔂)級にだっ(💪)て、正しい人(rén )もいれば(🔴)、正(zhèng )しくない人もいる(📧)。正義は、それをも(📽)っている一(yī )人一人(🛐)の胸にしかない(🐑)ん(🤚)だ。五(wǔ )年生(🕹)は(⬛)五年生(⏸)なるが故に正(zhèng )義の持主ではない(🎯)。同様(🔪)に僕(👙)らも、四(sì )年(nián )生なる(🔻)が故に正義の擁(🕵)護者だと(🐑)主張(zhāng )するわけにはいかない。四(sì(💯) )年(nián )生(shē(🙎)ng )とか五(🏓)年生とか(📭)いう(🤨)ことは、要する(🥁)に(🈹)正(zhèng )義とは(🌐)何(🔮)の(🍬)関(🚋)係もないことな(🅰)んだ。それをいかにも関(wān )係(🤣)があるかのように(🦈)思(🔼)(sī )いこ(🔜)ん(🐽)でいる(🆖)ところに、(🕌)この学(xué )校の病(bìng )根(gēn )があり、校風(📕)(fē(📄)ng )のあ(✌)がらない大(🆖)きな原因があるんだ。この(〽)学(xué )校で(🚨)は、上級の(⏮)名においていつも正義が蹂躙じゅ(👦)うりんさ(📇)れている。現に本田の弟の場(📷)合がそれだ。僕(🐒)(pú )はもう(🎚)一(💃)度はっ(🛰)きり言(yán )う、(🍨)正義は階級になく(🏈)て人に(🤲)ある(🥫)んだ。もしそうでなければ(🛋)、全(💔)校(📞)一致(🆗)も(🕉)期(✡)待(👀)出来ない。それが期待(🚂)出来るのは、正(🚠)義(yì(🚕) )が階級の独占物ど(🔘)くせんぶ(🧗)つ(👦)でなく(🛡)て、(🏌)何人の胸にも宿り(👗)うるからだ。だから僕は、同(tóng )級生の(🔖)団結より(🎍)も、正(⛩)し(🦗)い人(ré(🛹)n )の団結(jié(🏾) )が先ず必要だと思(🌅)う(🙃)。僕(🧗)(pú )は四年生を愛し、五年生を憎むために、本田(🗣)の弟(🧤)をバック(🧜)しよ(⚡)う(🍡)と言(😊)うんじゃ(👩)ない(💚)。僕は学校全体を愛するん(💬)だ。学校全体(tǐ )の正義を愛する(🙌)んだ。そ(🍉)のためには、本(📣)田(🎑)(tián )の弟のような、不(bú )正(zhèng )に屈しない魂を(🏵)あ(😇)くまでも擁護(hù(🛐) )しな(😕)け(🤑)ればならんのだ(📈)。問題(⛏)は、四年生の権威がど(🎙)うの、名誉がどうのとい(➖)う(💻)ような、そんなけち(💌)けちし(🏂)たこ(🍼)とにあるんじゃない。大垣(yuán )校(📯)長の(😵)謂(wèi )いわゆる大慈(🕞)悲の精(🛎)神に生(shēng )き(🌡)、全(quán )校(👒)の正(zhè(🎰)ng )義を護(hù )ろうと言うん(🔍)だ(🌞)。おれ(🌫)の(😝)言ったことを誤(🔍)(wù )解(🏌)せ(🍺)ん(📚)ようにしてくれ。」
(😏)俊亮(🌖)(liàng )あてのお(🛋)浜(🕐)の便(😰)りは、全(quá(🍔)n )く珍しい(👝)こ(😈)とだ(⚡)った。文(wén )字(zì )も、(💃)いつもとちがって、誰か(🚰)相(🥨)当の人に頼んで(🈶)書(shū(🤱) )いてもらったものらし(⌚)かった。そ(💠)れには、四(👄)角ばった(🧦)時候の挨(🕒)拶のあ(🔆)と(🆒)に、(🎎)次のような文句(🛃)が(🤓)書(shū )いて(🚓)あっ(📞)た。
「(🦆)その新入生、よっぽどすばしこい奴だな。」
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