彼は(🐊)何(hé )だかそんな気(☔)がして、(🏦)不安だった(🏑)。しかし、一(🍧)方(fāng )で(🕯)は(🧠)、大沢に励ましてもらった(🍱)こと(🌫)が(🔴)うれしくて(🚊)な(🛎)ら(🕗)なかった。そして(📅)、
次(⛎)郎(🛍)は、(📨)さすがに心が躍った。しかし、彼(🚛)は、
だ(🚛)が、彼(bǐ )の詩(🚍)に(➰)ついて、これ以上(shàng )のことを語るのは(🐥)、今は(🍈)その時期(qī(🤭) )ではない。何しろ(🌲)、彼(🏓)は(🤧)まだ(🏮)、歌一首作るに(🖐)も、(🍵)指を(🐜)折って字(zì )数を数え(☔)て(🚭)みなけ(🎚)れ(📲)ばな(🧥)らない程(chéng )度の(🍣)幼い詩(🕷)(shī )人だったし、それに(🍌)、恭一(🦓)(yī )の詩に(🏘)対し(🤭)てある妬(dù )ま(🗯)しさを感じて(🛄)いたとしても、(🛋)彼の身辺(fǎn )には、詩以上に(📴)切実(shí )な問(🌊)題(❇)がま(📴)だた(🥂)くさ(🙆)ん残されていたからで(😛)ある(🚦)。
彼(🔺)(bǐ )は(🍦)、その声をき(➡)くと、無(wú )意識(shí )に起(qǐ )きあがった(📢)。そ(🥜)して、(🗃)くるりと向(xià(🌁)ng )きをかえ(🕹)て新(xīn )入(😯)生の方を(🌥)見(jiàn )た。彼は(🌤)もうす(👗)っかり落ち(🕉)つ(🔼)い(🦀)ていた(👪)。新入(rù(🚌) )生た(🤥)ちは、みんな(📎)青(💜)い、おび(🎁)え(😷)きったような顔(🚪)を(🍻)して(🌿)、彼を(🗾)見ていた。その青(🕊)(qīng )い顔の両側に、五年生たち(🐑)が、(🚰)にやにや笑って立っているのが、(🛄)は(💙)っきり見えた。
次郎の(📹)頭に(🧦)は(❄)、一年おくれて中(zhō(😌)ng )学校(xiào )に(📛)はいった自分(fèn )のことが、自(zì(🎦) )然に浮かんで来た。が(👄)、彼の考えは、す(🅰)ぐま(🚝)たもとにもど(📅)っていった。
こう(🏤)し(🗾)て、彼は、彼の同級(jí )生の(☝)間に、一人として(🍨)心(xī(📐)n )の底(dǐ )か(👏)ら交わりうる新しい(📡)友人(✔)を見(jiàn )出さ(🍘)なかっ(🖨)た。それば(🥐)かりか、竜(🙂)一(✖)や源(yuán )次です(🍿)ら、も(😉)う彼(bǐ(🔏) )にとっては、心からの親友で(🥅)も、従(🎆)(cóng )兄でもなくなった(🎶)のであ(✨)る。むろ(🙋)ん、(🏤)小学(🍽)校時代に(🕌)培われた温(🤼)(wēn )い感(🍥)情(💨)が、そう無造(📲)作に冷めて(📣)しまうわけはなかった。で、次郎(🏙)の彼らに対する気(qì )特(👆)に(🌛)は、(🏪)他の同級(jí )生に(🙋)対す(🤑)る(🛫)のとは、ま(🦁)だかな(♑)りちが(😦)ったと(🙆)ころ(👗)があり、ま(🌖)た、(🥤)彼(🚭)が土曜から(🅱)日(rì(🚨) )曜にかけ(🐁)て彼(bǐ )らの家を訪(🛡)ね、見(💜)(jiàn )たと(♿)ころ以前と少(✴)しも変らない(🔞)親しさで遊(yóu )んだりするこ(🐈)ともしばしばだったが、そ(🍰)うし(📆)たことは、(👽)所詮(🛶)(quán )しょせん、過(🗣)去(qù )の酒甕(wèng )さかがめか(😧)らしたたっ(🔗)て来る雫しずくのようなも(😓)ので、彼(🕛)(bǐ )の注意が一旦明日のことに向け(😪)られ(📴)ると、二人は、も(👅)う、(🛅)彼(✔)にと(Ⓜ)って(㊙)、他の同級生(shē(🏢)ng )と少しも(😼)択えらぶと(🚥)ころのない存在(zài )だ(🏤)ったのである(🍐)。
彼(⛪)(bǐ )は(😢)、しかし、(🥝)彼のそうした(✒)孤独をたいして淋し(🌰)いと(😾)は感(gǎn )じていなかった(🌉)。また、憤(fèn )りや侮蔑(miè )の念(🙃)も、たびかさなるにつれて、次弟に(📣)うすらいで行き、(💧)あ(🚨)とで(🐸)は、か(🔪)えって、(🚞)同(⬜)(tóng )級(🏘)生(shē(🖥)ng )に対して憐憫(👎)に似た感じをさえ抱(🤖)くようになった(🔕)。こう(🛂)した(🌼)感(🆔)(gǎ(🔻)n )情の変化は、彼(bǐ )にとって、元来さほど不(bú )自然なことで(🍭)はなかっ(👱)た。それは(🕟)、つまり、彼がかつて算盤(🚣)そろばん事(shì )件で、弟(dì )の俊三に対(🤥)して示(shì )した(📫)感(🐲)情(qíng )の変(🖱)化(huà )と、(🅿)同じも(🎓)のだ(🌵)った(⤴)ので(🌜)ある。
と、今度は伝(🍂)統尊重論(lùn )が(📇)あらわれ(😬)て(🌺)来(lái )た。
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