何(hé(🧀) )処(🍏)で教(jiā(🔙)o )わるとも(🚯)なく、鞠(❔)子はこんなことを覚えて来て、眠(🛠)る(🌪)前に家中踊って歩(bù(🍽) )いた。
と言(yán )っ(⛎)て(🏥)、二三の連つながった言葉(🙅)を巧みに発音(🕚)して聞かせた。
と学士が言(yá(⛑)n )っ(🚩)て、数あ(⏺)る素焼の鉢(🤲)の(➕)中か(♍)ら短く仕(shì )立(📊)てた「手長」を取出(🛍)した(💯)。学士は(🎴)それを庭に(🥚)向い(🧀)た縁(yuán )側のところへ(😊)持(🚯)っ(👙)て行った。鉢を中にして(❌)、高瀬に腰掛けさせ、自(zì )分で(🏳)も腰掛けた(🧞)。
奥さんは子(🥏)供衆(zhōng )の方にまで気を(🐈)配りながら、
「(😀)高瀬君(😡)(jun1 )、まあ(🔞)話して行(háng )っ(🚥)て下さいナ。ここは心易い家でしてネ、そ(⤵)れにお内儀(🔽)さん(⛲)があ(📼)の(⚾)通り如(⚽)才ないでしょう、(🔧)つい前(💻)を通ると(📝)こんなことに成っち(🔹)まうんです」
「人の家(jiā )へ(🍔)石な(🚠)ど放り(🧗)込(rù )み(🌠)やがって――誰だ――悪(🆔)戯(hū )いた(⏲)ずらも(🥕)好(🐘)い(🐞)加減に(🕠)しろ―(👹)―真(🐷)実(shí )ほんと(😧)うに――(⛔)」
この教員室(🤶)の空気の中で、(🥦)広(🌽)岡(🏵)先(xiā(👋)n )生は由(🎳)(yóu )緒いわれ(🚆)のあ(🥒)りそうな古い(🌂)彫のある銀(🦄)煙(🙃)管ぎんぎせるの音をポンポン響か(👇)せた(🥏)。高(gāo )瀬は癖のよう(🏪)に肩(🔑)を(🐸)動ゆすって、(🍔)甘(😵)そうに煙(yān )草(cǎo )を(🍉)燻くゆらして、楼(ló(😮)u )階はしごだん(🏿)を(🐼)降り(💈)ては生(🌔)徒を教えに行(háng )った。
「鞠ちゃんに(🐃)くれるく(🎰)れる(🍔)ッて言って、皆な母ち(🥁)ゃ(🕥)んが(🧣)食って了う」(🙍)と鞠(jū )子は甘え(😒)た。
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