「今(📞)(jīn )朝(cháo )の鐘をついたの(🦒)はだれじゃな(🤬)。」
朝倉(🤰)先生は、(🌗)しかし、どんな悪い状態があらわれて来(lái )ても、すぐその場(chǎng )でそれを非(fēi )難する(🔷)こと(🧛)がなか(🚅)った。すべてを(🌒)いちおう成り行きに(📯)まかせ、行くと(🍏)こ(🐶)ろ(🥔)まで行かせて(🐋)おいて、(🚿)あとで、―(💌)―たとえば食(🗼)(shí )後の雑談や、夜(yè )の集まりなどの際に、――それを(💗)話(📯)題にして、みんなといっし(🗾)ょに、その原(yuán )因結(jié )果(🆕)をこまか(🥒)に究(jiū )明し、その(⬆)究(🖇)明(📮)をとお(💳)して(🍗)、共同生活の基準(🚊)にな(⚡)る(🌀)よ(😢)うな原(⬇)則的(🏳)(de )なものを探求(📚)する、といっ(🐿)たふうだったので(💜)ある。
(🚢)と、みんなにきこえる(🎢)よう(🚅)な声で言(🎱)い(👠)な(🍾)がら(🥚)、(🧥)教(jiā(⬜)o )壇(⏺)きょ(🎲)うだん(👁)を(😳)おりてか(🚳)れのほ(🤮)うに近づ(🏒)いて来た塾生があった。飯島(📗)(dǎo )である。次郎は思わず苦笑した。何かむ(🌅)かむかす(⛱)るもの(⛑)が、(👱)胸の底(🙈)から(🗼)こみあげて来るような気持(chí )ちだ(👑)った。しか(💿)し(♓)、かれはしい(😐)て自(🕜)(zì )分をお(💒)ちつけ、
(🎿)食後には(🔬)、みん(🈯)な卓につい(🥓)た(🏛)まま、雑(zá(📌) )談的に感(gǎn )想を述べあったりする時間が設(shè(💠) )けら(🏈)れ(😹)ていた。次(🏋)(cì )郎(láng )は、その時間(jiā(🏯)n )が来るの(🖲)を待(dài )ちかね(🤰)ていたように立(🌦)ちあがった。そ(🥝)して、(🦅)みんなに(🌖)今(🏙)(jīn )朝の起床の(🐼)板木(🏇)のいき(🕛)さつを話し、最後(hò(🙈)u )に(🈵)つ(📇)け加(🍅)(jiā(📜) )えた(🛏)。
かれに(🥚)は、まったく自信(🔘)がなか(🕊)った。白鳥(niǎo )会時(shí )代の心(xīn )の修(xiū )練も、友愛塾の助(🔸)手(🔇)とし(🧢)て(🤐)の現(🕯)在(🐈)の信(xì(😅)n )念(nià(💛)n )も、こうした場合の態(tài )度(dù(🧘) )を決定す(👓)るには、何の(🐼)たしにもならなかった。かれがこれまで信奉しん(🌪)ぽうもし(📰)、実(✂)践(🐈)じっせんにも(💣)つ(⌚)とめて(🐼)来た、友愛・正(zhè(🏻)ng )義・(😐)自主・自(🛌)律・創造、といったよう(🚷)な、社会生活(huó )の基本(běn )的徳目とくもくは、今(jīn )のかれ(🏩)には、全く(🥁)力(🕳)のな(🍟)い、(🍤)空疎(shū )くうそな言葉(yè )の(🛩)羅列(liè )られつ(🥜)でし(🍎)かなかっ(🐇)た。そして(🛵)そこに気(🤨)(qì(🔹) )がつくと、かれはいよいよう(🛴)ろたえた。
「お(🗾)や、外(🛴)出(🐍)しな(🤑)か(✋)っ(❗)たんですか。」(🏋)
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