「見(🛏)張りって、ど(🗳)うす(⭕)るの(🦁)?(📉)」
町はずれ(🌲)からは(🎓)松並木(mù(🚙) )の土手(🍞)が広(📞)々(⤴)とした青田の(🍥)なかをうねってつづ(🕌)いて(📃)いる。左は、ほぼ(😩)五六(🏪)間ほどの川で、向こう岸もや(🕝)はり松(sōng )並木の(⚡)土(🥀)手(🤦)である。旧藩時代のさ(🖤)る名(mí(🧑)ng )高(gāo )い土(tǔ(😫) )木家が(🔔)、北(běi )山(shā(🥋)n )の(🗣)水(🚮)(shuǐ(🔃) )を町(dīng )にひく(⛱)ために開鑿か(⌛)いさ(🦎)くした水(🌔)(shuǐ )路(🈴)だ(🥝)そうだ(🚥)が、いつも探(tà(⚪)n )さ一二尺ほど(👢)の清冽せいれつな水が、(🏑)かなりな速度で(👥)、白(🙇)(bái )砂の上を(🌑)走って(🏉)いる。その(😇)水(🕯)は町に(👟)流れ(🙂)入る(🐹)直前に直角にまがって一丁ほど東に流(💙)(liú )れ、もう一(yī )度直角(🎓)に(🐇)南にま(🎌)が(🤬)って、町(dīng )はずれの橋の下(🌠)をくぐ(💓)っている(🦌)の(📑)であるが、その角のあたりには(🥄)、(🤘)背(bèi )丈(zhà(🥗)ng )せたけ(🔺)ぐらいの渕(yuān )が出(chū )来(🈂)ており、夏(🤨)になると、このへんの子供たちは、よくそこで水をあ(🕥)びる。土手をとおって通(🆕)学し(🔂)ている中学(xué )生(🚳)の中(🎍)(zhōng )にも(🙉)、(🎾)学(🥒)校のかえり途(tú )には、(📛)子供たち(🐒)に(👳)まじって水をあびて行くものが少(🍳)くはない。次(🥞)(cì )郎(🐷)もおり(📖)お(💀)りその仲間に(🛸)加(jiā )わる一人(rén )だが、きょ(🏈)う(🎣)は、とくべつ暑かったにもかかわらず(💕)、(👶)そこを見(💒)む(🎄)きもし(📄)ないで通り(😗)ぬけて(😻)しま(⛽)った。それから五六(📊)分も行(👦)くと、一心(👉)橋と(🥧)いう橋(🕶)(qiá(🐰)o )がかかっており、道を(🏵)へ(🗯)だ(😝)てて、駄(duò )菓子(📁)やところてんな(🏃)どを(🎵)売(⏩)る小(💒)さな茶(🧀)店(🔲)があ(🍰)る。次郎は、その半丁ほ(🔟)ど手(shǒu )まえ(🏡)に(🕟)来たとき、今までうつ(⬛)むきがちに(🦂)なっていた顔をあげて(💙)、ふと向こうを(🚑)見(🏓)た。すると(㊙)、橋(qiáo )のたもとの大(dà(🕊) )きな松(sōng )の(⏲)木かげに、帽子をわしづ(🕺)かみにし(🦎)て向こうむきに(⛔)立っている一(yī )人(rén )の(🐵)中(💟)(zhōng )学生が(🍈)眼にと(💤)まった。馬(✡)(mǎ )田である。制(🍀)(zhì )服(🌞)のボ(🎞)タンをすっか(🌶)りはず(👎)して胸をはだけてい(⚫)るらしく、襟が(😈)首(shǒu )の両(liǎng )がわ(🚍)にはね出し、(🍆)腰に(👇)あてた左手のうしろ(🥜)に裾が(📙)たくれ(💮)あがって(😶)いる。
「でも、いいかしら、こちらは?」
馬(🚡)田も(❇)、それっき(🆙)り口をきかな(🍬)かった。二人は、か(🐁)なり永いこと、にらみあったまま突っ(🍞)立っていた。次郎(🗽)が視(🦔)線も(👫)手足(zú )も微(⛎)動(dòng )びどうもさせ(🌸)なかったのに反して、馬田(🖲)の視線はたえず波(🛠)(bō(🦄) )うっており、その手(➰)足(zú )はいつももじ(📨)もじと(🚲)動(💇)いていた。
「主(zhǔ )謀(mó(🧑)u )者(zhě )と見(🛣)られて(❣)もいいという(😫)のかね。」
「ええ、(🥫)ときどき(🥐)。」
彼(bǐ(🐕) )は(🤕)、自信(xìn )を失(💪)(shī(⛸) )った人(✔)のように、力(🔜)(lì )なく首をたれた。徹太(👌)郎(🛫)叔父に対しても、道江に対しても、恥(➿)(chǐ )ずかしさで胸がいっ(⛴)ぱ(🎑)いである(🗞)。
(👿)馬(mǎ )田は(🧗)、また(♊)「ふふ(👝)ん(🆖)」と笑った。そ(📙)して、
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