(💝)朝倉先(🍺)生は、この話を語り(👆)おわると(🛒)、(🧥)し(🚌)ばらく(⏫)沈黙した。
「ぼくは、むろん、いけないと思い(👯)ます。」
(🚤)かれは心の中で強(📁)く否定(🕑)(dìng )し(😐)た。しかし(🎉)、(💳)否定(dìng )した心そのものが、やはり、ふだん(🐞)の秩序を失(🛤)った心で(⬆)しかなかった(🏗)のである(📭)。
大(dà )河は(👒)、その(🚚)時、ちょうど槌をふりあげたと(✔)ころだっ(🎀)たが、そ(🐷)れを打(❓)ちおろしたあ(⚽)と、(⚾)ちら(⛑)と次(👫)郎(❇)の(🥉)ほうを見て、あいさつ(🎬)をかえ(🕊)した。
と、次郎は(🚉)ちょっと考えて(🆓)いたが(🎋)、
「起(qǐ )きだしたようです。もうだいじょうぶですよ。」
「そ(🐎)の実際を、おたがいに(🛷)鍛きたえあう(🍂)のが、ここの生(🥇)活(🌽)だろう?」
次郎(📖)は(🛩)、先生の言(🎊)葉が(🐝)ま(🍈)すます(♈)激(🌷)しくなって(🎗)い(🐼)くのにお(🎞)どろい(🏈)た。先生(🎵)(shēng )は、あるいは、昨(🔀)(zuó )日の入(rù )塾式(🚔)における平木(mù )中(🌀)佐の影響えいき(🚟)ょうか(🔟)ら(🍴)、できる(📃)だ(🕑)け早(zǎo )く塾(shú )生た(🥑)ちを救い出そ(🐼)う(🤪)とし(💮)ていられるの(🐜)かも(🔺)し(🛒)れない。しかし、それに(👒)しても入塾した(🌵)ばかり(🤴)の青(🔱)年たち(📘)に話す言(📲)葉として(🦃)は、(✝)あまり(🏻)にも激しすぎ(💥)る。これではかえっ(🌐)て逆(nì )効果(🗻)(guǒ )を生(shēng )むのでは(☝)ある(🏞)まい(😃)か。
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025