(♍)だがいわね(👌)ば(🈂)ならぬ、いわねば手塚(zhǒng )はなぐ(🚙)られる、(🔟)なぐられ(🌜)るの(📈)はか(🌫)ま(🎤)わない(🥞)と(🤞)したところ(📚)で、手塚は自分(🎍)の悪事を悪事と思わず(🔁)に(🎞)ます(🍂)ます堕落だらくするだ(👫)ろう、(🍽)かれには美点(🉑)があ(🍺)る、だが(💥)欠点が多(duō )い、かれは美(🤴)点を養わずに欠点を(🍧)のみ増長させている、(🌹)かく(🏷)てかれは終生(shēng )救うべからざる淵(yuā(🙀)n )ふちにしずむ(🤞)だ(🎙)ろう。
「(🔘)どうぞ神様(yàng )、ぼくの塾(🔦)(shú )じゅくをまもっ(🏙)て(🥉)ください」
「小原!」
「いや(🌥)なかなかいい、(🌦)すてき(📄)にいい」(🗣)と(💦)安場はいった(➡)。
級の重な(🥙)るものが五(🐜)人(rén )集(🐓)まって相談会を(🥓)開いた、(🏳)もし手塚で(😚)あるなら同(🥄)級の恥(📛)辱(rǔ )だから(👬)なんとか(👴)いまの(🏤)うちに(🈸)相当の手段を講じなければ(📈)な(💏)るまい。これが会議の(🦃)主眼(🐿)で(💪)あっ(👔)た。
(🕢)この(🌆)日師範学(xué )校の生(shēng )徒は黙々塾もくもくじゅ(🌩)くに応援するつもりであった(🏨)、師(shī )範と中学とは(🥔)犬(quǎ(🌗)n )とさるの(🦏)ごと(🅰)く仲が悪(👰)い(😍)、だがこの応援(yuán )は中(🌧)止(zhǐ )になった、いかんとなれば審(🈸)(shěn )判(🥈)者(♑)しんぱんし(🌊)ゃは師範(💥)(fàn )の選(🆑)手(🌿)がた(📜)のまれた(🤙)からである、で師範は(🚵)中(🐜)立隊(🥔)(duì )として正面(🕦)に陣取った。
だ(🎬)がか(⏺)れはす(🔒)ぐに考えなお(🥢)した。
「(🎾)女と合奏(📝)した(🍥)り(🐴)、(👹)手紙をや(🙅)りとりする(⚪)のはどうだ」(🕒)
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