「(✴)俺(😿)おん(🌷)にも(🍪)お(🖨)くれやれ」と鞠子(📠)は母が口を(🐆)モガモガさせるの(🚙)に目をつけた。
城門前の石碑(bēi )のあるあ(🔈)たりから(🚄)、(🎰)鉄道の線(🍝)(xià(🆙)n )路(lù(🎐) )を越(🌻)え、二(èr )人は砂ま(👣)じりの窪(🏾)くぼい(🕳)道(🏆)を(🔋)歩いて行っ(🎻)た。並(bìng )ん(🌒)だ石(🗜)垣(📵)と桑畠との見える小高い耕(gē(🚷)ng )地の上の方には大手(shǒ(🏧)u )門(📻)の残ったのが裏側から望ま(👌)れた。先(🐸)生はそ(👋)の高(🌽)い瓦屋(🙀)(wū )根を高瀬(là(👞)i )に指して見せた。初(👇)め(📥)て先生が小(🧚)諸へ移って来(🤫)た時(⏲)は、そ(🥩)の太い(🐴)格(📬)子こうしの嵌は(👨)まった(🕌)窓(chuāng )と重い扉の(🌅)ある(📍)城門の楼上が先生の仮(fǎn )の住居(🕗)すま(🚒)いであったとい(🙋)う(🦏)話(huà )をして聞(🖊)か(🦃)せた――丁度、先生はお伽(gā(💇) )話とぎば(🐟)なしでもし(🛍)て聞か(⏳)せるように。
新緑の頃の(😕)ことで(👃)、塾(🏈)の(🕦)アカシヤの葉(yè )は(👁)日に(📀)チラチ(⏳)ラする。薮やぶのよ(🎿)うに茂(mào )り重なった細(⛱)(xì )い(🎾)枝は見上る(🔽)ほど高(✏)く(🕴)延(🔱)びた。
更(gè(🚵)ng )に二(🍹)(èr )年(🚤)ほ(🍆)ど過(guò(🎶) )ぎ(🎿)た。塾では更(🖱)(gèng )に教(🔜)(jiāo )室も建(jiàn )増(🙏)したし、(🕔)教(🐤)員(🦕)の手(🍟)も増(zē(📙)ng )ふやし(🐝)た。日下(🌐)部くさかべといって塾のため(👆)には忠(💾)実(shí )な(😑)教員(🐶)(yuán )も出(🥘)来たし、(🍿)洋画家の泉も一週(🕗)に(🐴)一(🏗)日か(🔵)二日(🐊)(rì )程ずつは小(xiǎ(🦍)o )県(xiàn )ちいさ(🎀)がたの自(🤱)(zì )宅(zhá(🍁)i )の方から(🖱)通(tōng )って来(🕺)てくれる。しかし(🔉)以前(🍋)のよ(🔶)うな賑(🚙)にぎやかな笑い声は(🙀)次第に減(🏖)(jiǎn )っ(👹)て行(háng )った。皆(jiē )な黙(🌝)っ(🍢)て働(dò(🤷)ng )くよう(😣)に成(🐢)った。
細い流について行(há(🚝)ng )ったところ(🆗)に(🌷)、本町の裏手に(💱)続いた一(yī )区域がある。落(♑)葉(🕷)松から(🚢)まつの垣で囲われた(🌤)草葺くさぶき屋根の家(🚵)が先(xiā(🚫)n )生の(🥒)高瀬を連(lián )れて行っ(💤)て見せたところだ。近(jìn )くまで汁粉屋が借り(💜)ていたと(🎒)かで、古い穴の(🔦)あいた襖、煤すすけた壁、汚(🎷)れた障子などが眼につく。炬(jù )燵こたつを切った(🐺)あたりは畳(dié(🤬) )も焼け(🏰)焦げて、(🎗)紙を(⏳)貼はり着けてある。住み(😨)荒(huāng )した跡だ。
「ホラ(🦃)、勇の下に女(nǚ )の児が居(🉑)ま(🚅)しょう(👫)。上田で生(shē(🕗)ng )れた児で(👖)す……真(zhē(👢)n )実(shí )ほ(🕓)んとに親(🐕)の(🙌)言うことなどは聞かな(💟)い……苦しい時代(🏐)に出来た児(🤶)はああ(🍥)いうものかと思います(🚮)ネ(🕟)……ウ(💥)ッチャリ放(fàng )しに育った児(ér )で(🐥)すから(💄)ネ……子などに関(📲)ってはおられなかったん(🏈)です……しかし、考えて見ると、私(⬆)の家内(📁)もよくや(😭)って来ましたよ。貧(🎡)苦に(🎵)堪たえる力は家(jiā )内の方(fāng )が(🏫)反(fǎ(⌛)n )って(🛶)私より強い……(🤱)」
(🚟)南(🔥)の障子へ行(🏕)って見た。濡縁(🗜)ぬれ(🐤)えん(🤪)の外(wà(🚙)i )は落葉(🍷)(yè )松からまつ(❗)の垣だ。風雪(xuě(🎳) )の為に、垣も(🖱)大(dà )分(📚)破損い(🚶)たん(👸)だ。毎年(niá(⏱)n )聞える(📻)寂(🍭)しい蛙(🍒)の声(shēng )が復た水車(chē )小(xiǎo )屋(🈯)の方(🎃)(fāng )か(🐵)ら(Ⓜ)そ(👸)の障(zhàng )子の(🔜)ところ(🙎)へ(👔)伝(yún )わって来た。
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