三つボタンがはたか(🐶)ら(🚹)口を出(🍇)(chū )し(🏵)た。
「冗(🏺)談はよそ(🚘)う。……どうだい、本田(tiá(⛔)n )、君の弟って(🥥)のは、いっ(🚤)た(🐼)い、物(👒)がわかる方なのか、それと(🧔)も、ただの向(xiàng )こう見ずか。」(⌛)
「だっ(📣)て、うるさいぜ。今年の五(wǔ )年生(🎷)には(🏥)、あ(🚫)っさり(🗝)しな(🤲)いのが(⏯)、ずいぶんい(🦊)るんだ(🏇)から。」
彼にとっての最(🤯)(zuì )も大(🥅)きな(🙍)失(shī )望は(👹)、彼の教(😅)室(shì )に出(chū )て来る(👻)先生の中に、権田原(🎶)先生のよう(💱)な(🤗)人を、(👍)た(📑)だの一人(🙇)も、見出せなかったことであった。彼の眼(👗)に映じた(😨)中(zhōng )学(xué )校の(🧗)先生というのは、小学(🦒)(xué )校(📟)の(🃏)先生にくらべて、何(🆔)か専(zhuān )門らしいことをほんの少(🔱)しばかりよけいに知って(🍜)い(🐭)るだけで、およそ人間(🐍)らしい(💩)ところを少(🧖)しも持合(🎗)わせない人達(dá )ばかりだった。貧しい(🌤)知識を教(⛑)(jiāo )室で(🎮)精(👵)(jīng )一ぱいに(🧚)しぼ(😆)り(💜)出すこと、点(diǎn )数や処罰で生徒を(🛵)おど(😫)かすこ(🤨)と、この(🍒)二つの(🥔)外(🚻)には、(👝)用(yòng )はない(👴)と(♏)い(📥)った顔をしている(🎮)人間(🍔)、そ(🤣)れを次郎(🏼)は(🤥)中学校の先生(👦)に(🍳)おいて発見し(🍵)た(🔫)のである。
「だから、陰(🐰)ながらバック(🎰)して(👍)やるさ。僕だって、(🥃)それはやるよ。五(🅾)年生にも話せば(🔐)わか(♑)る奴はいるんだから、狐だけぐらい(⚾)は何とか(🧜)手出(chū )しさせ(Ⓜ)んですむ(🚇)かも知(😧)れん。…(🐻)…四年(🍕)(nián )生全体が(🚫)バッ(🤟)ク(🍠)するなんて言うと、大(dà )げさになるし(😙)、(🦇)そうなると、五年(nián )生(🏃)だって負けてはいな(🏈)いだ(🌆)ろう。それ(🤘)では学(xué )校(xià(🕹)o )が大騒ぎ(🎓)に(💬)な(💚)る上(shàng )に、君(jun1 )の弟のた(🌌)めにもかえ(📶)っ(👯)て悪(è(🤼) )いよ(💁)。四(🏽)年生に侮辱(rǔ )された上に(🥂)、(👜)五年生(📝)全体にいじめ(🤞)ら(❓)れることになる(🙄)んだ(🦉)か(🐡)らね。……どうだい、諸君、みんな(🔐)がそのつ(📁)もり(📶)で、(😋)目(mù )立たないよう(♟)に本田の弟をバ(✉)ックして(⛎)や(👧)ろう(🐡)じゃないか。」
それ(👨)からあと、次(🐡)郎(láng )は(🍢)何が何やらわからなかった(⛪)。ただ真っ黒なもの(👅)が周囲をとりかこみ(🎶)、そこから(🏄)手(shǒu )や足が何本も出て、(🛶)自(zì )分のからだ(📫)を前(🐱)後(🚬)(hòu )左右には(➡)ねとばし(👛)ているよ(👌)うな感じだった。
「(🏴)生(💺)意(yì )気でも、その(👏)ぐらい(🌕)勇敢だ(🏯)と頼もしいじゃないか(🖇)。入学早々、五年生(🌰)全部を(🚉)向(⏹)こう(📻)にまわして悠々た(🤑)る態度を(🔹)見せるな(🦕)ん(😘)て、この学(🚻)校(xiào )とし(👞)ても(🆘)、全(quá(🚯)n )く歴史的だよ(🏙)。」(🦖)
鉄拳(quán )が同時に次郎の頬(⌚)に飛ん(🌭)で来た。し(🆖)かし(⛳)、次(💂)(cì )郎の(😬)両手が狐(📽)の(🃏)顔(🥞)に(🍇)飛(fē(🎯)i )びか(♟)かったのも(🖲)、ほ(🤔)とんどそれと(🛋)同時だった。
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