先生(shēng )の言葉の調子(zǐ )は、はげ(🏞)しいというよりは(🏝)、む(🆒)しろ悲痛だった(📰)。
次郎(láng )は(💚)、(📑)そんな対話の中にも、友愛(à(😈)i )塾(🕝)(shú )に課さ(💝)れ(📊)た大きな問題があると思(👪)(sī )った。そし(🔎)て、かれら(🎱)の話(🕚)がどう(🤑)発展していくかを興(👴)味を(💋)もって待(dài )ってい(🎇)た。かれらは、しかし、笑(xiào )ったあ(🔰)と(🤖)、急に口をつぐんでしまった。次郎が大便所の中に(🎲)い(😰)る(🕒)こと(🚗)をだれかが思い出して、み(💷)んなのおし(💖)ゃべりを制止する合い図(📁)をした(♉)もの(🖤)らしい。
「ぼくは、む(🥋)ろん、(🕥)い(🤓)け(🍚)ないと思います。」
次郎はぎ(🎸)くり(💻)として、(😴)うまく(📽)返(🍟)(fǎn )事(shì )ができなかった(🌗)。大(🏀)河(🆙)のにっと笑った顔と(🍤)、そ(😑)の時(🐯)言った言葉と(🕐)があら(😓)ため(🅱)て思い出(chū )された(🍛)の(🍇)だった。かれはし(📁)ばら(🔅)く眼をふせていたが、(🍹)
「(🛫)ほう、お前か、(🍆)今朝(cháo )の鐘をつ(⏹)い(🍷)たのは。……で、ど(🗜)のよ(🌎)う(🏯)な気持ちでつ(🚆)いたのじ(🅿)ゃな。」
(🥃)とあ(🦏)っ(👱)た。
ただ(🌻)、組織に(🧚)関す(🐫)ることで(✋)、室(shì )編(👉)成のほかに、生活内容の(🎪)面から(🍏)、いろいろの部(bù(⚪) )が設けてあり(😪)、(💬)全(quán )員が期間中(zhō(🚕)ng )に、一(yī )度はどの部(🏷)の仕事(🆑)も体(💦)験するという(⛳)仕(🏈)組(🏗)みになってい(🚬)たので、その運(🆖)営の方法や、人員(yuán )の(🦐)割り当てな(🐴)どについて(😍)、い(🤼)ろいろの(🍕)質問が(🎟)出、そ(🎤)の説(🍯)明に大(🆕)(dà )部(✌)分の時間(jiā(🔷)n )がついやされたのであ(🤢)った。
「板木ばんぎのことか。あ(⬅)れは、(🍻)私(sī(💌) )が直接見ていたわけ(💟)ではなかった(🎒)のだからね。」
コーン、(🐿)コーン、――コ(🎙)ーン、コーン(🙀)。
次郎(láng )は、思いきり(🌁)ド(🆓)アをあけ(🌠)、
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