漫画《モニタリング av》2行目ライン
モニタリング avあらすじ
や(🥘)が(🤖)て(🦊)先生は(🌶)言(yán )葉をつ(🎢)いだ。
次郎(🎖)(láng )は(📄)、(👪)しかし、(🌔)それどころではな(❤)かった。かれ(🏳)は、もう、先生(🛴)のつぎの言葉(yè )が(♑)、槍やり(🛸)の(🍏)穂(🚲)先ほさきのよ(📓)うな鋭さ(🌛)で、自分の胸にせまって(🍇)い(🏅)るのを(🔼)感じ、かたく観念の眼をと(😷)じていたのだった(🦆)。
「(🕙)はじ(♓)めから、(🚯)自分(fèn )が室長だときめてかか(💫)っている(🌝)ん(🥋)だか(😻)ら、かなわないよ。」
飯(🕘)島の足(zú )音がきこえなくなると、小便所(suǒ )の掃(sǎ(〰)o )除(🚏)をしていた四人が、(🐊)かわ(🌁)るがわる言(🚍)った。
事務室(shì )の(📵)柱時計(👋)はし(🕗)らど(👬)けいがゆっくり、(💰)十時をうっ(⚪)た。次(cì )郎はかぞえ(⚽)るともなくその音(yīn )を(🎫)かぞ(👆)え(🖲)てい(🐱)た(🎿)が、か(🉑)ぞえお(📏)わると(🗿)、やにわに立ちあがった(🈯)。
食(💑)後には、みんな卓についた(⏹)まま、雑談(🐺)的に感想を述(🕳)(shù )べあ(🚗)った(🔲)りする(🔚)時(🕒)間が設(🌌)(shè(🛥) )けられていた。次(🈂)郎は(👬)、その時間が来るのを待ちかねてい(🍂)たように立(lì )ちあがった。そして、みん(🕠)なに今(🦀)(jīn )朝(🎢)の起(qǐ )床(chuáng )の板木(mù )のいき(😖)さ(🛀)つ(🧗)を(🗑)話し、最(zuì(🏢) )後に(😉)つけ加えた。
と(🤓)、(🍝)みんなにきこえるよ(🍋)うな声(🏹)で(✔)言(yán )いながら(🌬)、教壇(🤜)きょ(🗿)う(🚎)だ(🏫)んを(🥜)おりてかれのほうに近づ(⛺)いて来た塾生があった。飯(👖)島である。次郎は思わず苦笑(🌞)した。何かむか(🥟)む(🚎)かする(🤙)もの(🆚)が、胸の底(🍍)(dǐ )か(🔢)らこみあげて来るような(🚕)気持ちだ(🆘)った。しかし、かれは(🤟)し(🕌)いて自分をおちつけ(🌮)、
そ(➖)れには、組織(💒)や、(➖)講義(🦆)(yì )科目や、諸行(háng )事の時間割(🎰)など、必要な諸計画が一(yī(🥍) )通りならべられていたが、その(🆚)どの部分を見ても常識(🙎)(shí(🐠) )からとびはなれたようなこ(⛸)と(🏎)は一つもなかった。塾堂と名(🏷)のつくところでは、そ(🎽)のころほとん(✍)ど(🎿)つき(🛶)も(👶)のの(⌛)よ(🐍)うになってい(🐚)た「みそぎ」と(🐮)か(🌼)、(🕰)「沈(shěn )黙ちん(🐊)もくの(👛)労働」(📺)とか、およ(🛷)そそういった、(😥)い(📛)わゆる「(🔦)鍛(👖)練たんれん」(🍸)的な行事が全(quán )く(🕷)見当(dāng )たらな(🎼)いのは、むし(🚱)ろみ(🗯)ん(🔊)なには(➿)、(👘)ふしぎに思(👼)われたく(🚅)らい(🕍)であ(🈂)った。五(wǔ )時(😔)半起床というのが(🤙)、二月の武蔵(zāng )野(yě )むさ(🍘)しのでは、ちょっ(😶)と(🍦)つらそうにも思え(🍶)たが、それも青(📌)(qīng )年た(🚊)ちに(🚆)とっては、決(💩)(jué )してお(🌟)どろくほどのこと(🔉)で(🅿)はなかった。むしろ(♎)かれ(💋)らをおどろ(♍)かしたのは(⚪)、生活(🥄)にうる(📒)おいを与(🦔)(yǔ )あたえるよ(🔓)うな行(háng )事が、かなりの(🈸)程(🏓)度に(💩)、織おりこまれ(🎡)ているこ(➕)とであった。と(📻)にか(🕹)く(📖)、見(🌚)る人が見れば、日常(cháng )生(shēng )活を深め高(gāo )め(🤨)る目的で、す(👻)べてが計(🕓)(jì )画されている(🧥)とい(🦒)うことが明らかで(🚜)あった。
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