「おし(👇)まいの(📰)ほうは、実は僕が打ったんでした。」(🎧)
「(🎶)も(🖇)っ(💇)と考える? ふむ。腑ふに(🕰)落ちな(💃)ければ、腑に落ちるまで考え(🖇)るよりないだろう。自(⤵)分で考えないで、人の(💻)言(🚄)うこ(🖊)とをう(🌾)のみにする(👖)生活なん(🎭)て、まるで(🌹)意(🚺)味がな(🏘)いか(🗼)らね(💞)。」
朝倉先生(shēng )は、それっきり口を(🧜)つぐ(🕳)ん(💩)でいる(⛹)。次(🚷)郎(láng )は(📫)いよい(🦉)よ不安だった。もし(🥏)先生の話が(🤕)それで終わ(🕊)ったとすると、(🙈)大河に対してはむろんのこと、あと(😄)でほ(🏳)ん(🚡)とうの(🍜)ことがわかった場合(hé )、他の塾生(shēng )たちに(🤓)対して(🎐)も(🧕)、このままでは決(jué )していい結(⌛)果をもた(⏰)らさないだろ(🎎)う。
「(♐)最初の(🎻)朝に(🚓)し(🔛)て(📬)は、(🧑)めず(🎐)らしい(🍯)ことだ(🕎)っ(🙋)たね。時刻が非常(🐻)に正確だっ(🌙)たし、(🗜)それに、打ち(🏥)方(🥐)がちっと(🏋)も(🕥)寒(🈳)そうでなかった(🔆)。」
二(è(🗣)r )人(ré(🎎)n )は声をた(💉)て(😾)て(👇)笑(🌶)った。次郎(💛)(láng )は(🤟)、しかし(🆕)、すぐ真顔まが(⛳)おになり(❓)、
(⛵)次郎は(📆)足音(🦒)を(🌶)たて(🌎)ないように、み(💧)んなの間(🍡)をあるきまわり(🏯)、(🕓)いちじ(🍔)るし(🥘)く姿勢(shì )のわるいのを見つけ(📿)ると、そ(🐒)れをなおしてやった(🐕)。
朝倉先(xiān )生は、かつて次郎(🖨)に、「(✋)現(🦌)在(♟)(zài )の日(rì )本(běn )の(👩)指導(dǎo )層の大(dà(📸) )多数(⏱)は、正面か(🎋)らは全く反対のできないようなことを理由(🛁)にし(📫)て、自(zì )分(fèn )たちの立場を正当(dāng )化し(🏡)たが(⛔)るき(〽)らいがあるが、そうしたずる(🥃)さは、ひとり(🥦)指(zhǐ(🎑) )導層(céng )だ(🙃)けに限られたこ(🔢)と(🎇)ではないようだ(🍸)。たいて(🐕)いの(♉)日本(běn )人は、何かという(🆖)と、(🖥)表(biǎo )面堂(tá(🛩)ng )々とした理由(yóu )で自(♑)分(fèn )の行動を弁(bià(💃)n )護したり(🏼)、(🚮)飾かざっ(😉)たりす(🍑)る。しかも、それで他(🏛)(tā )人をごまかすだけでなく(🥀)、自分(🚷)自身の良(💌)心をごまか(🚹)して(🎈)いる。それをずるい(📪)などとはちっとも考(👺)えない(🚹)。これは(🎹)おそろしいことだ。友愛(🚺)塾の一(🔕)つの大(🍓)きな使命は(🗳)、共(🐩)同(tó(🤧)ng )生(shēng )活の(🐾)実(shí(🏩) )践じっ(♈)せんを通じて、青(🔴)年(🗯)たちをそうし(👈)た(🎵)ずるさから救い、真理に対してもっと誠実な人(💆)間にして(🚋)やる(🛳)こと(📄)だ。」というよう(😠)な意(🚢)味のことを、いった(🏛)ことが(🤮)あったが、次郎(👀)は、便所の中から、(🎱)飯島(dǎo )のうしろ姿を見おくりなが(😩)ら、そ(♋)の言(💒)葉を思い(👘)お(🧗)こし、今さらのように、大(✳)きな困難に(🐃)ぶっつかった(🖋)ような(🕷)気がしたのだ(📟)った。
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