フェラ 動画《えろ 炭酸》2行目ライン
えろ 炭酸あらすじ
この採(💫)点表の波(📪)紋は決し(⛽)て(😧)小さく(⛸)なか(🐖)った。押しよせた生徒たち(🥢)にまじ(🏢)って、あ(✌)とでは(😿)先生(shēng )たちまでが代る代(⛺)る(🗿)のぞ(👻)きに来た(🥏)。生徒(🔑)た(⛔)ちは、採点(diǎn )表(🚫)にのってい(🖥)る先(🕺)生(🏯)(shēng )が来ると(😎)、一々その点数を大声で(🧓)叫(jiào )んだ。中には、備考欄(lán )まで読みあげる(🤚)者も(💹)あった(💆)。先生の中には、(😊)自分(fèn )で自分の(🔠)綽(🎱)名をよく知(zhī )ってい(🧡)る先生(📑)もあ(🏡)り、そうでない先生もあったが、そん(🍪)な(🏍)こと(🚝)で、どの先(🦄)生もい(⛪)やで(🛥)も自(zì )分の綽名をはっきり(🦑)知らされるという結果になった。もっ(📬)とも、中(zhō(🌳)ng )学の先生(shē(🛣)ng )で、自分に(📊)かぎって綽(✒)名(📤)は(💹)な(🈁)いな(🎹)どと安(🛎)心(📼)しているほどいい(💢)気(qì(🕸) )な先生(🎻)はないはず(🕢)なの(🦍)だから、そ(🏤)れは大(🗑)したことではなかったかも知れな(💴)い。し(🌌)かし、綽(chāo )名といっ(🐁)しょに、自分の点(diǎn )数とき(🐓)びしい評(⛰)語とを知らなければな(😶)らなかったということは、何とい(😂)っても(🕔)最(zuì )近の(⤴)大きな試(📌)煉(🥞)であっ(🗒)たに(🙀)相(xiàng )違(🥔)(wéi )ない。ある(👘)先(🚍)(xiā(🍐)n )生は顔(😰)を(🐫)ひきつらせ(🍘)てガラス戸(🅱)のまえ(📞)に(🐪)棒立になり、ある先生(shēng )は一(⏲)(yī )たん顔をまっかにし(⏬)たあと、強(qiáng )いて微(🌱)笑をもらした。しかしどの先生(shē(🧒)ng )も最後(hòu )には、自(🥅)分には(👸)まるで関係のないことだ、といったような顔をし(📌)て(🔸)その(🐑)場(chǎng )を立ち去った。た(🌿)だ(🖍)「あざらし」先(🥞)生だ(🛀)け(〽)は、その綽(🏤)(chāo )名(🐴)が(🎽)自他共にゆる(📸)すほど有(🧗)名(🦅)(míng )にな(🎛)って(👻)いて、ごまかしがきかなか(🤣)っ(👴)たため(💥)か、それ(❤)と(⤴)も、備(😑)考(🕌)欄にあった通り、(🥂)事(shì(🆒) )実(🍥)粗(cū )野(yě )の(⛪)稚(zhì )気(😇)ある(🅾)性(💫)格の持(chí )主であ(➗)っ(📚)たた(☕)めか、その大(😥)きな(❤)口を思(🥟)(sī )いきり(🐴)横(héng )に(🐾)ひ(🛎)ろげて、よごれた(😳)上(🍛)歯をむき出し、天井を向いた鼻の下(xià(🏙) )に灰色(sè )の(🐠)あらいひげを針のよう(🔘)に立て(🍫)、内を(🚩)の(😴)ぞきながら、「わっはっは」と笑った。そし(👃)て(🏅)、「わしだけは合(hé(🎠) )格の見(👤)込(rù )があるち(⬆)ゅうのか。ど(💐)うかよろし(🈴)く(⏩)たのむよ(🍿)。」と言(🤓)うと(🚣)、くるりとうしろを向(xiàng )いて、もう一度「わっ(➕)はっは」と笑(xià(🏯)o )い、歯(🏢)をむき出(💀)したまま、むらがっ(👣)ている生(shēng )徒たち(😲)を(🦕)押しわけて帰って行った(😚)。
道江は(🐸)ただしょげきった顔をするだ(🍴)けだっ(👙)た。次(cì )郎は(🧦)舌打ちしたく(🏴)なるの(🎂)をこらえながら、
(⛎)校長室が(🙆)ひっそり(🌦)し(🚄)ている(🍐)のにひ(👭)きかえて、(💖)教(🕦)員室は何となく落(luò )ちつき(⏩)がなかった(💭)。三人、(🐰)五人とかたまって立ち話(😛)(huà )を(💦)している様子が、(🚨)あけ放(fàng )した窓(👯)から、(👽)いつも(🍬)生(😠)徒た(🤜)ちの眼(yǎn )にうつ(➡)った。また(🚲)四年(nián )や五年(🤾)の教(🆓)室(shì )に(❎)出(chū )て来(♿)る先(🍣)生たちの態度(dù )にも(🌊)、ふだん(🥀)とかな(🕘)りち(💹)が(🧝)ったところがあった(🐇)。い(🛂)つも駄じ(✋)ゃれをとばすのを(😯)得(🖼)意にして(👜)いる先生(🚔)がい(🔷)やにま(⚓)じめだったり、これまで教科書(📮)(shū(🍾) )以外の話なんか一度も(🛵)したこと(🚏)のない先生が、とってつけ(🚊)た(👮)ように(🍻)、修身(🐃)めいた話を(🔀)し出(chū(🏅) )したり、また中には、変(🤓)ににやに(🦔)や(🌹)しながら、「こないだ大垣前校長からお(🕦)手紙をい(🏁)ただいてね(😀)。」と、(🎋)そ(🗻)の(🐤)手(shǒu )紙(🐨)の中(zhōng )に書いてあっ(📍)た(😅)という一(yī )二(➿)の文句(🍑)を引き出して、前校長(🎑)をほめ、自分と前校長の間に(💑)は何か特(📜)別(bié )の(🏻)関係でもあったかの(〽)ようにほのめかしたりする先生もあ(🗝)っ(🎆)た。すべてこう(🚤)い(🌦)うこ(🅾)とが何を説(🚷)(shuì )明して(🧡)いるかは、生徒た(🏸)ちにむろんわかりすぎる(🌏)ほど(🐰)わ(🏏)か(🧣)って(🏁)いた。だ(🔶)か(🌁)ら休み時(🤖)間になると、彼(bǐ(😮) )らはそれを(⛔)材料にして(🎾)先生(shēng )た(🍅)ちの品(😪)定(dì(Ⓜ)ng )めを(📖)するの(🍟)に忙しかっ(⏪)た。こ(🔈)んな場合、いつ(🚧)も奇(🗣)抜(🐗)な思(🌦)いつき(🌦)をやるので人気のある五年(🚷)の森川(☝)とい(🎮)う生(shēng )徒は、(🏗)四年と五年(⚪)の各(🙎)(gè )教(jiā(🔀)o )室をまわってその品定めをきいて(🍰)ある(🥕)いて(👍)いたが、昼休(🐚)みの時間(jiā(🥁)n )には、(🌺)もう(😢)校友会事務室の(👋)黒(🛐)(hēi )板に「教(jiā(✈)o )員適(🔔)(shì )性審(🏝)査採(🥦)点(⏸)表」というのを書きあげていた。校友会(huì )事(🚲)務室は、生(shēng )徒(🏦)(tú )控所(suǒ )の横の小(xiǎo )さな室で、間はガラス戸で仕(🔻)(shì )切(qiē )っ(🈲)てあっ(🌓)たので、控所から(🍶)はまる見えだっ(🥣)た。校(💏)友(yǒu )会の委員たち五六名が中(zhōng )でわいわいさ(🌂)わいでいる声(🕖)をききつけ(😅)て(🐾)、ふだんは遠慮しが(🐠)ちな一二年(🤡)(nián )の(👓)生徒(tú )たちまでが押しよせて(🚱)来たが、その採点(diǎn )表(biǎo )の左の端には、馬(🔋)賊(💢)(zéi )、チャップリン、かまき(🐊)り、あざら(🏻)し、おでん、花(huā )王石けん、長茄子、瓦煎(🔩)餅、(✌)といった(🏌)ような先(👎)生(shē(🔛)ng )たちのあだ名が縦にならん(🎗)で(🔗)お(🕵)り、それに(🧑)括弧(hú )かっこ(🏀)して受持学(🖤)科(kē )名が書(shū )いてあった。そして、その(📆)右に(💭)点数(shù(🐐) )欄と備(❓)考欄とが(✏)あったが、点数(shù(🙊) )欄(⏲)(lán )には五点(diǎ(🚄)n )と(🧣)いう(⚾)のが(♍)一(yī )つあ(🔲)るきり(👏)で、あとはみな四点以下だった。零点(⚫)(diǎn )はさすがに一つ(🛷)もなかった。備考欄(lá(🆔)n )には、「品性(xì(🕞)ng )下劣、御殿女中(💥)の如し」(👡)とか、「駈(🕔)(qū )落かけおち三回心中未遂一回」とか、「野(yě )心満々、(🍻)惜(xī )しむ(🛀)らくは(👝)低能」(🥏)とか、「彼いつの(🎶)日(🛎)に(😝)か悔(📁)い改めん」とか、「愚(📑)鈍(dùn )なる(🔟)が(🐧)如く(⚪)にし(🏖)て、最も(🗣)警戒を要す(🥔)」とか、そういった(🈳)さまざまの文句が(👲)、いっ(😁)ぱい書きつめて(🌮)あった(🛰)。五(wǔ )点(diǎn )の評(píng )点(diǎn )をもらったの(💘)は「あざらし(🏽)」先(🀄)生だったが、(🚟)その備考(kǎo )欄(🌠)には(🗻)「性粗野にして(🏁)稚気あ(🍂)り、(🙈)陰(😟)(yī(🐰)n )険とは(😩)認めがた(💻)し、合否(fǒu )の判定(dì(🚹)ng )は後日会議の結果にまつ」とあった。
新賀(hè(🔀) )はひょ(🐲)うし抜けがして三(🛶)人をふりかえった。三(❣)人(🌯)もお(📟)たがいに顔(yá )を見合(hé )わせているだけで(🃏)ある。すると校(xià(💒)o )長(🧞)はもう(🔣)一度(🦇)、「いいかね、君らを(🦋)信頼(🔣)して(🆖)たの(🈲)んでおくよ。」と、(🖥)念(nià(🍧)n )を押し、「じゃあ(🌊)、(🔟)私はすぐ県(🐫)(xiàn )庁(💁)に(💔)出かけな(🐺)け(🔸)りゃならん(🏏)から。」と、あ(🚠)たふたと帽子(🐪)掛(guà )の方に行って帽子をか(⛄)ぶった。そこで四人(rén )も默(mò )った(💍)まま、校長(zhǎ(🔸)ng )のあと(👵)に(🐚)つい(🕠)て室(shì(🔑) )を出て来(📷)た、とい(📈)うのである。
「いやね、(😥)道江の(🔦)ために(🌔)、男同(tóng )士がけ(🍎)んか(📷)を(👿)は(📒)じ(👾)めたり(😡)しちゃあ。」
次郎(🌭)はあいまいな返(📵)事(🏏)をした。そ(🥣)して父が(😟)カン(🍓)カン帽をかぶ(💗)りなおしながら鶏(jī )舎の方に行(👅)くのを見おくってい(🤸)たが、(⏪)急に自(zì )分も(💯)立ち上ってお(📏)も屋(wū )の方(📅)に行き、二(èr )階にかけあが(🎪)る(🍀)とぐ(🧥)ったりと畳の上に(🔂)寝ころんで、大(⛵)きなた(🌁)め息をついた(🍌)。
「でも、(💠)いいか(😆)し(💺)ら、こちらは？」
と(⬜)道江(🍸)も眉根(🌻)(gēn )をよせ、肩をすぼめた(🛠)。
「見張りっ(🙏)て、どうす(📀)るの？」
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