塾生たちのある(🛏)者にとって(🤹)は、朝倉(🔼)(cā(🛩)ng )先生のそうしたや(👖)り方が(⏱)、非常(cháng )に(⌚)皮(pí )肉に感じられた。
「心(🌽)(xīn )苦しければ、君自身で何(hé(🏾) )と(🏽)か始(shǐ(🍍) )末し(📮)たらいいだろう。原因(yī(🐐)n )はもともと(🤨)君(jun1 )にあるんだから。……私は、(🔷)板木(👄)の音そのものを問題にし(🌱)ただけなん(🤑)だ(🤣)。」
やが(🖌)て先生は言(yán )葉(yè )をついだ。
飯島(dǎo )の足音がき(🤼)こえなく(💸)なると、小(🎧)便所(🤼)の(🔹)掃除(🏩)を(🥪)していた四人が、かわる(🔦)が(📹)わ(👆)る言った。
(🏹)静かな空気(qì(💪) )の中(🎅)を(♎)、えぐ(✊)るような(📜)沈(🥒)(shě(🐩)n )黙の(♊)数秒(🔄)(miǎo )が流(liú(🖨) )れた(🏠)あと(🍟)、朝倉(⛴)先生の言(🏓)葉(🐱)(yè )が沈痛ちんつう(🚁)につ(🛁)づけられ(🏀)た(🧥)。
「私は、大河(🖱)をそん(📡)なふ(🌒)うに思う(🔈)のは、むしろ大河に(✉)対する侮辱(rǔ )だという気もするんだがね。」
次(cì )郎は、すぐに(✳)は、その意(🆗)味(wèi )がの(💌)み(🚰)こめないで、(📎)きょとん(🎴)としていた。すると、先生は、
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