クリ 電マ 小説8

A「イヤ(🌍)らしいこ(✋)となん(🗃)か、もうお互(💭)に考え(🗽)ないのよ」

A春(📺)琴伝に(🎇)曰く「時(🥣)に春琴は佐助が志を憐(⛓)み、(🔢)汝(🌾)な(🙄)ん(💸)じの熱心に賞めでて以後は(🤰)妾わらわが教えて取らせ(✋)ん、汝余暇よかあらば(⏩)常に妾を師と頼みて稽古(👒)を励むべしと云い、(🎰)春琴の父安左衛門もついに(🕉)これを(🆔)許しければ佐助は天にも昇の(🏣)ぼる心地して丁稚(👍)の業務に服す(🧣)る(🤱)傍か(💣)たわら日々一(🦖)定の(🚤)時間(🈁)を(🥌)限り指南(🍞)を仰ぐこ(💶)と(⚡)とはなりぬ。かくて十一歳の(🌔)少女と十五歳の少年(👌)とは主従の上に(🌕)今また師弟の契ちぎり(🎲)を結びたるぞ(🧡)目出(🔺)度めでたき」と。気む(📕)ずか(🥟)し(🎣)やの(🚗)春琴が佐助に対して突(📇)然とつぜん(👦)か(🛂)かる温情を示したのはなぜであ(🕕)った(🏙)ろうか実は春(🗓)琴の発意ではな(🥈)く周囲の者(➕)がそう仕向けた(🌱)の(🥏)で(🍿)あ(🧜)るとも(💑)い(⬛)う。思(🍌)うに盲目の少女(🍁)は幸福な家庭にあってもやや(✝)もす(👟)れば孤(🏽)独こどくに陥おちいり易やすく憂鬱ゆううつになり(🌖)がちであるから親たちは(😚)もちろん下(🌁)々しもじもの(🐋)女中共(🛏)まで彼(🛸)女の(💰)取扱とりあつかい(🚄)に(🍡)困り、何とか(🌓)して心を慰め気を晴らさせる(🤴)術もあら(🗡)ば(👃)と苦慮くりょして(👼)いた矢(🕵)先たま(🕢)たま佐(♏)助が彼女と(🎗)趣味を同(🖲)じ(🌎)ゅうすることを知ったのであ(🧕)る。大(🦒)方こ(🔹)いさんの我わ(🎎)が儘まま(🎴)に手(💜)を焼いていた(🤮)奥の(💯)奉公人たちは佐(💧)助に(🎺)お相手役を(🗳)なすり付(👙)け(🍴)て少しで(🦏)も自(🎍)分たちの荷を軽くしようという考か(🍯)ら、何と佐助(📐)どん(🔋)は(🆑)奇特なもので(🖇)は(👯)ござりませぬかあれをせ(🥊)っか(🚯)くこい(🏞)さ(🥟)んが仕込んでおやりなされましたらどうでござります定めし(🧜)本人も冥加(👛)みょう(🏣)がに余(🗝)り(👃)喜ぶことで(🏍)ござ(🔮)りまし(🚖)ょ(🗃)うなどと水を向(🔳)けたの(🎎)では(⌛)なかったであろう(🥖)か。ただし下手へたにおだ(🎉)てると(📽)ツム(😬)ジを曲げる春琴であ(🕶)るから必ずしも周囲の仕向けに乗(🧠)せら(🏡)れたのではな(🌗)いかも知(🕕)れぬ(🍅)さすがに彼女もこの時に(🤦)至って(💎)佐(🤝)助を憎にくからず思うよ(📙)うになり心の奥底に春水の湧わき出(🔠)づる(👃)ものがあっ(🎻)たの(🚛)かも知(😳)れぬ(🙁)。何にしても彼女が佐助を弟子(💲)に持とうと云い出してくれたのは親兄弟や奉公人共に取って(🎗)有難いことだっ(🌸)たい(🦔)くら天(👋)才(🌔)児だと(👏)云って(⏳)も十(🙁)一歳の女師匠(🤾)が果し(🙀)て人を教え(🐃)ること(🕊)が出来(🥇)る(🍇)かどう(💠)か(💒)は(⬆)問う(⤵)所で(⏺)ない、た(😬)だそういう風にして(👁)彼(🔯)女の(🍂)退屈(😒)たいくつが(🐆)紛まぎれて(🍨)く(🆘)れれば端は(👉)たの(💝)者が助かる云わば「学校ご(🏒)ッこ」のよ(🔬)うな遊戯ゆうぎ(🙄)をあ(🎆)て(🐅)が(🍬)い佐助(🔞)にお相手を(🏀)命じたのである(🖐)。だから佐(🕰)助のた(🗡)めよりも(📝)春琴のために計らったことなのであ(🔐)るが結果から見れば佐助の方(🔼)が遥は(🕰)る(🚴)か(🥢)に(🏿)多く恩沢(🔱)おん(⚫)たく(👦)に浴(🍷)し(⏯)た(👔)。伝に(🐄)は「丁稚(💰)の(🚥)業務(💢)に服(🛠)する傍かたわら日々一定(🔍)の時間(⚾)を限り」と(🚳)あるけれども今ま(🐣)ででも毎(🧛)日手(🍰)曳きを勤め一(🌋)日の中うち(🍾)の何時間かはこ(👯)いさん(🚎)に仕えていたのである(👶)その上こ(🆘)い(🏀)さん(🏅)の部屋へ呼ばれて音(🚿)楽の授(💻)業を受けたとすると店の(🐐)仕(🤷)事(🌏)を顧(🧘)か(📔)えりみる暇は(🍺)なかったであろう(🏸)。安左衛門(🦁)は商人(🎨)に仕(🤧)立てる(🦀)積りで預かった子(🍿)を(🍷)娘(🌚)の守もりにして(🌞)しま(🍤)っ(🙄)ては国元の親たち(🎏)に済(🌺)まぬ(🈁)という心(💽)づかい(🤥)もあったらしいが丁稚一(♏)人の将来よりも春琴(🙆)の機嫌を取る方が大切であったし(🙏)佐助自身もそれを望(👆)んでいる以上、また当(🕵)分(🐌)は(🌪)そうし(☝)て置い(📝)てもと(🐧)黙許もっき(🔯)ょの(🎐)形にな(🔰)ったのであろうと思われる(🈚)。佐助が(🐸)春琴を「お師匠(🌎)様」と呼び出(👟)したのはこ(🈳)の時からであって常には「(🍸)こ(😊)いさん」(🤔)と(🔙)呼ん(🐂)でよいが授業(🏾)の(👵)間は必ずそう呼ぶように春(📲)琴が命じ(🍣)たそして(🦅)彼女(🛒)も「佐(💽)助どん」と(🥙)云わず(🆖)に「佐助」(📰)と(🎳)云い、すべて春松検校がその内弟子を遇ぐうする様を真似(⏱)厳重げんじ(😾)ゅう(🤲)に(🔚)師弟(💶)の礼を(🌔)執とらせたかくし(🎅)て大(👚)人おとなたちの企(🔱)図したごとくたわいのない「学校ごッこ」(🤵)が続けられ(🦄)春琴もそれ(🐾)に紛(🚽)まぎれ(😟)て(➰)孤(🏐)独こどくを忘(🔝)れ(📇)ていたの(🔋)である(🎙)が、(📓)二人はその後月を重ね(🈺)年を経て(🍀)も(🐰)一向(🈯)この(🥥)遊(🍠)戯を中止する模様がなかったか(🌠)えって二三年後には教える方も教えられる方も次第に遊戯の域いき(🌗)を脱して真剣しんけん(🥐)になっ(🌔)た。春琴の日課は午後二時(📕)頃に靱うつぼの検(🛺)校の家へ出かけ(😠)て(🏂)三十分ないし一時間稽(👚)古(🔡)を授かり帰宅後(🛫)日の暮れまで習って来(🌛)た(🚇)も(🍲)のを練習(🔌)する。さて夕食を(🛳)済(❤)ませてから時々気(🈸)が(🌥)向いた(🥡)折に(🅰)佐助(😧)を二階の居間(📞)へ招いて教(🛠)授する(🥡)それがついには毎日欠(🎢)かさず教(🗂)える(🥫)よ(🧕)うにな(😒)り(📡)どうかする(🤯)と九時十時に至ってもなお(📬)許さ(😛)ず、「佐助、(📪)わてそんなこと教(🏏)おせた(🕌)か(👣)」(🐡)「あかん、あ(🤬)かん、弾けるまで夜通しかかったかて遣(👈)や(🍕)りや(💿)」と激(😧)しく叱(🌿)※(🏏)(「口(👾)＋它」、(🐳)第3水準1-14-88)しった(👌)す(📂)る声がしばしば(🌐)階(📨)下の奉公(💔)人(😳)共(🗄)を驚(🔤)おどろかした時によるとこの幼い女師匠は「(🅰)阿呆あほう、何で覚えら(🛐)れへん(💪)ねん」と罵ののしりなが(🕘)ら撥ばちをもって(🎊)頭を殴なぐり弟子がしく(♎)しく泣き出(👅)すこと(✌)も珍めずら(🤑)しくなかった

A「ナオミちゃ(🌍)ん、これから(🤦)お(🎧)前は私のことを(🔖)『河合さん』と呼(🕍)ば(💲)ない(🥘)で『譲治(👕)さん』(🍸)とお(⚓)呼び。そしてほんとに友達(🤽)のように(🥟)暮(✍)ら(👕)そうじゃないか」

A「(🌛)あ、そう(✡)云えばお父(👙)さん、昨日神戸か(🗯)ら連れて来る時(🥈)に、この(🍷)犬を見てお(📧)か(🌰)しなこ(🕦)とを云(📢)った人があるん(💿)ですよ」

A「(♟)お(🍶)母ちゃん、悦子ちょっとも寝られ(🛵)へんね(🚪)ん」(💼)

A「僕には(🈁)どうな(🌁)るか全く(🤷)分らない。分(🏚)っ(🍩)ているのは、別れなけれ(🔦)ばならない理由は余(🎇)り(🦃)に明かに備(🌶)わっている(🍁)、これまで(💿)でさえうま(💳)く行(🏝)か(😚)なか(✖)ったもの(🛌)が、阿曽との関係が出来てしまった今(🔬)と(📺)なって(😂)、――(⛱)―それも僕から(👂)寧むし(🍳)ろすす(🙋)めてそれ(🛩)を(🌗)許し(👘)た今(📸)となって(🤼)、―(🚈)――夫婦(😳)でいられ(🧞)る訳はないし、すでに夫婦ではなく(😾)なっている(📶)、と云う事実だ。僕も美佐子もこの(✨)事実を(🏟)前に置いて、(🌑)一時(🙁)の悲(🔺)しみを(🔪)忍ぶか永久の苦痛に堪えるか、ど(🐵)っちとも(🗽)決断(📏)が附か(🥓)ずに(😌)いる、―(📺)――決断は附いているんだが、それを実(🧕)行する勇(📜)気(⛏)がな(🕺)いので迷ってい(🆚)るんだ」