塾生(🐠)たちは、(🌦)かるくとじたまぶ(🤺)たをとおして、(🌪)窓(🎚)のす(⛏)り(🤜)ガラスに刻々に明(👲)る(⭐)くなって(⚾)行く朝の光(guāng )を感じなが(🤞)ら、(💎)つ(🛌)ぎ(👭)の言葉を待った。軒端(duān )のきばには、(📆)雀(💇)がちゅ(📠)んちゅん(📅)と、(📃)間をおいて鳴きかわし(❗)ている。
「最(🤚)初(💡)の朝(🐈)にして(🚠)は、め(🖍)ず(🏜)らしいこと(🐎)だっ(🧘)たね。時(😄)刻が(😁)非(fēi )常に(🛬)正(zhèng )確だったし(➖)、それ(🏺)に、(🍛)打(dǎ(🧛) )ち(🌏)方がちっとも寒(hán )そうで(🙈)なかった。」
「(🌦)こ(🎃)ん(🎏)な寒い朝に、死ぬ(➰)気になってみんなが(👂)は(🌞)ね起きてくれると、(🧞)平木(♏)(mù )中佐に感謝してもい(🏙)いんだがね。」
そ(🧑)れから(🌕)、(♓)ちょ(🐔)っと(😸)柱時(💎)(shí )計をのぞ(🧙)き、
大河は第(👔)(dì )五室の(🛰)列の一番うし(🔂)ろにすわっていた。しかし、ただ静かに(🗽)瞑目(🍜)めいもく(🤞)しているだけで、その(😷)顔からは、かれの気(🍨)持(chí )ちがどう動い(🔮)てい(🌗)る(✴)かは(😷)、す(🈹)こしもう(🗻)かがえなか(💗)った。
「やん(🗳)や(🔦)と頼た(🗝)のまれました(📪)が、断(duàn )わることにしまし(🔌)た(🎾)。」(🆘)
(🥚)かれは、そう言うと、(🏓)すぐおじぎを(🤰)して、塾長室を出(chū )た。朝倉先生(shē(🐃)ng )は(🖥)無(wú )言(yán )の(🥍)ま(📥)ま、かれの(🏒)う(🌝)しろ姿(zī )を見おく(⚓)っ(🚽)てい(🔣)た。
「(🌈)やは(🚿)り強(qiáng )制が必要だというのかね。それじゃあ話はまた逆(nì(😢) )も(🕢)どりだ。」
「先(xiān )生は、ぼく(💌)のやりそこ(🤰)ないを、(🧜)どうしてあからさまに話して(🕠)くださらなかったんで(😫)す(🗒)か。」
「はあ。しかし、それには、先生のほ(😊)う(😪)からもいくらか(🚫)の強制を加(🔏)えていただかないと――」
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