こん(🖼)な(📪)ふうで、校内(🕙)(nèi )はその(🐽)日じゅう決して静(👄)か(🔢)であ(🈯)っ(🎀)たと(🌿)はい(😑)えなかっ(♎)た。下級の教室ま(🥑)で(🚏)が何とはなしに落ちつきを失っていた。ふだ(🏧)んなら何でもないこ(🍡)とにまで先生(shēng )たち(🔎)の神(🏯)経がとが(🛌)り(🔔)、先(xiān )生たちの神経(🧥)がとがれば(✳)とがるほど、生徒たち(👂)はその神(🎉)(shén )経に(🌑)触(📔)(chù(👲) )さわってみるのを(🐬)楽(lè )しむといったふ(🐧)うであっ(🏢)た。大垣前校長は、いつ(🏨)も先生た(🌵)ちに(🐐)向かって、「生徒と(🙎)い(✴)うものは(🐫)、自分(fè(🍺)n )たちのた(🌇)めに(🏓)先生が命をすて(🏷)るまでは、その先生を偉い先(🔀)生(shēng )だと(❗)は思わないものだ(💋)。それを覚悟(🐜)の上(🗽)でなくては、真(🍳)の教育(yù(🐲) )は(🥥)出来ない。」と言っていたが(🎚)、その意味(wè(🦏)i )をほんとうに理(🏗)解した(🎄)先生(🤶)(shēng )は(😝)、朝倉先(🔚)生をの(🚒)ぞい(💥)ては(🔂)、お(😦)そら(🛀)く一人もいなかったろ(👌)うし、今(➖)では、どの(🍑)先生にも(🎛)、そ(😽)ん(🛤)な言(🍝)(yán )葉は(🐎)単(dān )に言葉と(🥅)して(🅰)でも(🧜)思い(🙂)出さ(🈵)れ(🔣)ていそうに(👣)なかっ(🙊)た。こうして先(xiān )生たちは自分を下手に護ろうとして、一(yī(🕖) )歩(bù )一歩(🌯)(bù )と自(💙)分を(🕺)生徒たちの(💃)侮辱と嘲笑(🎇)の(🧣)中に追(zhuī )いこんで(🚧)い(🤟)たのである。
「そ(🤬)れには(🧦)何か特(tè )別な原因(😺)があったんじゃ(👟)ないか(👤)ね(🥙)。い(🍬)つ(📼)もの本田にしちゃあ、す(🛸)こし可笑おかしかったよ。」
「(➰)千(🏬)ちゃ(🛡)んの(🥈)いたずらは、(💏)きょうだけではないらしいの。」
次郎(lá(🦌)ng )は、(📐)顔(✝)を(🖼)真(🦂)正(👛)面にむけた(🎚)ま(🍻)ま、茶店のまえをとお(🏀)った。針(zhēn )金で全身をしばられて(🚃)いるような変に固(⛩)い気持(chí )だった。店(🔑)の中(zhōng )の様(🏞)子はまるで見えなかったし、馬(mǎ )田がどのへ(💠)ん(🎥)にいるかは、むろんわからなかっ(🕯)た。ただ、店(🕠)先に近い(🔟)水桶の底に、半(🎂)透明に光っ(🗒)て沈んで(🍌)いる何本(〰)か(🥤)のとこ(✅)ろてんが、か(🤶)すかに彼の眼(yǎn )をかすめただ(🦄)けであった。
「ばか(🕳)だ(🌺)な(💎)、道江さんは。」
「本(💐)田(tiá(🕗)n )も、しかし、こ(🎅)のごろは大(🧑)(dà )ぶ思慮深くなっているからね。」
と、次郎は(🕢)、また馬田の方(🐗)(fāng )にまと(🍂)もに向きなおった。
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