「血(🖥)判(🕞)は(🚬)ごまかそうた(📫)って(🕸)ごまか(🆖)せないよ。みんなで見(📰)(jiàn )ているん(🏩)だから。しかし、本(běn )田(tiá(⛪)n )がそれをいやがっ(🎐)ていたこと(🏈)はたし(🎢)かだね。」
(🏄)そ(🛁)れでも(🥇)、その日は、森(➰)川(chuān )の教員適性(xìng )審(⛺)(shěn )査(🚯)以(👽)(yǐ )上(shàng )に大(🥈)し(🤼)た出来事もなく、ひけ(➖)時(shí(🎋) )から二(èr )十分もたつと(📥)、校内には生(Ⓜ)徒(🍿)の姿は一(🚏)人も(😙)見られなく(⬛)なっ(🎯)た。た(🍛)だ先生(shēng )た(😁)ちだけ(🍰)が(🌸)校長の帰(🎊)りをまつため(➰)に(👙)居残っ(🐢)ていたが、もう話の種もつきたらし(🆚)く、ど(🕎)の先(🕴)生(📛)も、い(🈶)か(📇)にも所在(zài )しょざいなさそうな、そ(🥤)れで(🖲)いて(🍉)何となく落(🐓)(luò )着き(🏀)のない眼を(📕)して、教員室(shì )を出(chū(🏬) )たりはいったりして(🤽)いた。
次郎(🐕)は、(😒)それで(🐮)も(🖨)一心に彼(🚓)の顔(🏰)を見(🎩)つめていたが、急(jí(🏊) )に、何(🌏)と思った(⚫)か、くるり(📛)と向(🏸)(xiàng )きをかえ、彼(📲)を(📪)置き去りに(🔟)して、(🙅)すた(🗄)すたと(🥇)歩き(🥩)出した。
「ふうん(🉐)、本田(tián )か。……(🍝)あいつはだめな奴さ(🌍)。」
「それ(🐕)はそうと――」
「(😕)そう(🤞)か(🚖)しら。」
「まあ、本(😗)田(💣)さん(🔀)、(📝)しばらくでした(🔸)わ(📩)ね。さあど(💉)うぞ。先生は書斎ですわ。」
それでも、その日は(🎑)、森川(🔆)の教(🕵)員適性審(shě(🦋)n )査以(yǐ )上(shàng )に大(🍖)し(🐃)た出来事もなく、ひけ時(shí(🏖) )から二(🐙)(èr )十分もた(🎌)つと、校内には生(shē(⭐)ng )徒の姿は一人も(🚻)見られなくな(🐭)っ(🉑)た。ただ先(xiān )生たちだけが校長の帰りをま(✔)つために居残(cán )っていたが、もう(👛)話の種もつ(🏔)きたらし(😒)く、ど(💀)の先生(😗)(shēng )も、い(🔃)か(🦆)にも所(🔋)在(Ⓜ)(zài )しょざいなさそうな(🐺)、それで(㊙)いて(💟)何となく落(🕵)着(🍀)きのない眼をして、教員(😾)室を出(chū )た(🐫)りはい(🚵)ったり(🤗)していた。
その(🦉)時、教員室(👑)との間の戸がが(😆)らりとあいて(💣)、教頭の西山先生がは(🚅)い(🧝)って(🍜)来た。西(🦊)山先(xiā(🏾)n )生(shē(🚵)ng )は、三(sān )角形のまぶたの奥に(🖨)小(xiǎo )さな(😋)眼をいつも鋭(duì(㊗) )く光らせてい(💅)る先生だ(🍮)っ(🚨)たが、この時はいやににこにこしていた。手に小さな紙片をもっ(📓)てい(⏪)たが、それを默って校長に渡すと(🚗)、す(🍏)ぐまた教員(yuán )室の方にひきかえした。校(xiào )長(🤤)はその(🌸)紙片を見(💃)て何度もうなずいた。そし(🔔)て、そ(🌰)れ(❣)をも(🌨)みくちゃにして机の下の塵(ché(😻)n )籠ちりかごになげこむと、今まで(🗿)と(🔥)はうって(🕎)変った落(🚥)(luò(🏗) )ち(🚀)つきぶ(🐞)りを見(💼)せ、ゆったりと椅子に(🏴)腰を(📸)おろしながら言った。「そうむ(👞)き(🕌)にな(✖)る(🥣)こと(📥)はない。私はさっきも言っ(🔯)たとおり君ら(🅱)の気(💇)(qì(🙀) )持(chí(🐾) )には(🏑)十分同情(🌲)し(🌊)てい(🔦)るんだ(🎦)。君らが血を流(liú )して書(🚏)いたものをま(📏)るで(🏎)む(🛐)だに(🤔)する(🌊)なんて、第一(🐾)、人間(👦)(jiā(✒)n )としてそんなことが出来るも(✔)のではな(🈳)い。幸い今(jīn )日は県(xiàn )庁に(🧓)出(😯)(chū )掛る(🗂)用事も出来たし、知(zhī )事閣下に直(🍟)接お(👯)目(🚊)にかかれるかどうかはわからないが(🍧)、学(xué )務課ま(⤵)でにはこの願書を必(🆗)(bì )ず出(💑)しておくよ。そ(🍝)れで、今(♋)度は私の方(⚪)から君らに願って(💡)おきたいが、どうか(🤝)み(🗄)んなが(🚔)落(🍭)ちついて教(🗒)室に(📚)出るよ(🍤)う(✌)に(🚯)してくれ(💳)たまえ(😠)。変にさわいだ(🦒)りして知事(🥒)(shì )閣下の面(miàn )目をきずつける(💏)よ(⬅)うなことになっ(🎮)ては(🐺)、何もかもぶちこわしになるん(🔄)だか(🍂)ら。い(🐳)いかね。
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