日本《av 女優 エッチ 動画》2行目ライン
av 女優 エッチ 動画あらすじ
「何がずるいんだ。」
「学校(xiào )の様子はどうか(🕞)ね(💿)。血書(📘)は(⏹)やはり出し(🚣)たのか。」(💩)
「(👠)あたし、(⛺)そんなこと出来ない(🔉)わ。」
しかし(🛩)、彼は(🤛)、血書(🌑)が(🎮)次郎に(🚶)よって書かれたという(🕑)こ(🍹)とを誰に(🔀)も発表(biǎ(🍢)o )する気に(🎏)まだ(💔)なれなかっ(🚪)た。それは、彼の自尊心や競争意識が何と(⛽)い(🌭)うこと(✖)な(🔚)しに(📳)それを許(🐐)さない、(🚑)という(🗺)だけで(🕍)はなかった。彼(🚶)にとって大事なことは、スト(📋)ライキの場(chǎng )合のことだったが、万一にも、それを(🛳)発表(🍁)し(🌛)たために、次(cì )郎が捨鉢(👘)すてばちにな(📝)り、進(🌃)(jìn )んでストラ(🔘)イキの主導権を(🛡)にぎ(🐼)るよう(🤨)な結(😭)果になってし(🤢)まって(👑)は、つまら(🎃)ない。次郎は徹底的にやっつけなければなら(🌩)ないが、それには、彼をあく(😁)まで(♉)もスト(🖨)ライキ(🎳)反(fǎn )対の立(lì )場に(📔)立(lì )たせて(🎣)おくこと(🌄)が必要(😖)である。最後まで(🎉)彼を反対(🥃)の(🎨)立場に立たせてお(🌈)き、いよい(🏌)よストライキ決(jué )行という(😳)場合に(🏃)彼が逃げをうったら(🔋)、その時こそ血(xuè )書の(📖)こと(🖕)を(📷)暴(bà(🛒)o )露(🏯)(lù )すべきだ。血(xuè )書まで書いて(🚐)人(🙆)(rén )を煽動(dòng )し(🛶)ておきながら、自分だけ逃げるとは何(🦇)という卑劣さだ(🔩)！ みんな(➡)はそう言って彼を責(🏯)(zé )めるだろ(📆)う。それに、ど(🎐)ん(💐)なに彼が逃(🐋)げを(🔀)打とうと、(⏯)学校(xiào )当局や(😸)県庁が、血(xuè )書を書いた本人を主謀(móu )者と認めないは(📕)ずはない(🗽)のだから、いよいよ面白(bái )い(💊)。――馬(🔲)田(tián )の考えは頗(🔏)(pō )る(⏯)念入(🏉)りだった。彼がそれほどまで(😼)に次郎(🔥)に(🍧)反感を持(🛋)つようになっ(😦)た最(🌹)も大(dà(🏨) )きい(😣)原因(👾)が、道江(jiāng )にあったこ(😐)とは(🦑)い(📡)うま(🎟)でもない。
「あ(⏬)ら(🍑)、次(cì )郎さん。……かまわ(🥁)ないわ(🧕)、そこからはいっ(🐕)ていらっしゃ(😃)い。」
「それで(💎)、道江さん、どう(👅)するつも(🦁)りなんだい。これから。」
「(🧒)ふうん(🕌)、本(🏐)田か。……あいつは(🛩)だ(🎥)めな奴さ(🐹)。」
それによると、血書(🍧)のことは、もう昨日のうちに(🎢)警察や憲(xià(👩)n )兵(bīng )隊の耳にも入(rù )り、県の学務課に(💂)も(🏚)通報されて(💷)いたら(🗝)しい。今朝(cháo )は(🖍)さっそくそのこ(🎞)とで学(🐵)務(wù )課(👪)の方から電(📝)話(🌒)がかかって来た。校長(zhǎ(🕐)ng )はちょうどその時(shí )四人の代(🆎)表(🏏)と会(💚)(huì )ってい(🍜)る(🕹)最中(zhōng )だったの(🐰)で(🥋)、教頭が代ってそ(🚑)の(🌺)ことを報(bào )告すると、では一応(🐊)お(👗)だやか(♊)にその(🔖)血(🖇)書を受取るがい(🉑)い。そして校(xiào )長自身(🕳)それ(💻)をもってすぐ県庁に出頭す(🍔)るよ(🗜)うに、(👠)ということだ(🔩)った(🔬)。教頭(tóu )が紙(🚞)片(💲)に書いて校長(🕥)に渡したの(⛸)は、そのこと(🛵)だった(🔺)にち(🕺)がいな(🚉)い(🥇)、(🍢)というのである(👁)。
道(dào )江は敏(🏫)子(🌊)(zǐ )が話して(💬)いる間、(💑)さほど(🍙)深刻な表(🌲)(biǎo )情も(💻)してい(🐎)なかった。次郎はそれが(🧐)物足り(😧)なく(🏇)もあ(🛬)り、腹立(🎚)(lì )たしくもあった。彼の家の二階で(⏸)馬田と(🕴)出(🌗)っくわ(😜)した時(shí )の様(yàng )子から判断し(🉐)て、彼女が(🐶)馬田(tián )をひどくきらっ(🧗)てい(💈)る(♐)こ(🐶)と(🌬)だけはたしかである。しかし(🔯)、た(🚹)だ馬(📂)田(tiá(😀)n )という(🌽)人間を(😨)きらっているというだ(🕯)けで(🗓)はたよりない(🚔)。こう(🏹)したこ(👣)と(🎼)については、女(nǚ )性の(🕺)立場(chǎng )から、とりわけ純潔な処女(nǚ )の立場から、(🧣)たえが(👻)たいほ(🤱)ど(🕡)の侮辱と憤りとを感(gǎn )じなけれ(🧒)ばなら(😽)な(📢)いはずである(📸)。彼に(🌍)はそう思(😛)えてならな(🌤)いのだった(🍺)。
「僕(🍰)(pú(💧) )、きょう――」と、次郎は、また急に(🍋)眼(🌋)を伏(🧗)せて(🗓)、(🤛)「学校(⭐)のかえりに(😅)朝倉先(👏)生をおたずねしてみたんです。そ(🦃)し(🐕)て、僕た(🐳)ちの願いを(🧒)かりに県(xiàn )庁(tīng )が(🦋)許(xǔ )して(〽)くれても、それで先生(shē(🔈)ng )が辞(cí )職を(🍹)思い(🧀)とまら(🖨)れること(🎪)は(💿)な(🥒)い、とい(👄)う(🌏)ことがはっきり(🌷)したんで(🔗)す。先生(shēng )としては、(🥑)そ(🛡)れがあ(🔁)たりまえ(🏧)です。僕、そのことにちっとも(🐢)気がつい(🔯)て(🐪)いなか(🌩)っ(🏰)たんです。」
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