(🐖)もっ(🐤)とも、(🐀)生徒間(💆)(jiān )の噂による(😻)と、校内に二人(rén )や(📧)三人は、尊敬に値(zhí(🥇) )する先(xiān )生(⛸)がいないでもないらしかった。また、入学(xué(📊) )式の時に、彼が校長からう(🍌)けた印象も、(😨)まだすっかり消え(😞)ていたわけでは(😈)なかっ(⛺)た(🥑)。しかし、(🈴)そうし(🥜)た先(📐)生(🗡)たちは、次郎たちと(🐋)はまるでべ(📔)つの(🎃)世界に住ん(🕶)でいる(🚎)よ(🚄)うなも(🍰)ので、めった(❕)に(🌽)その顔(yá(🙂) )をのぞくことさえ出(🕢)来ないのだ(✡)った。次郎(👈)は、そのために、(🐔)中(zhōng )学校(🥜)(xiào )というところは、小学校にくらべてずっと奥行があるよ(🧙)うな(🎑)気もした(👘)が、また(🚽)いやに(🍎)不(🥕)便なと(🍶)こ(⛪)ろのよ(🛡)うにも思(🏆)(sī )った。
「だって、うるさい(🙊)ぜ。今年の五年生には、あっさりしな(🌪)い(🤗)のが、ずいぶんいるんだ(🏖)か(🎫)ら。」
こ(📧)うし(🛩)て(💫)、彼は、彼の(🍱)同(tóng )級生の間(jiā(🦀)n )に(😄)、一人として心の底(dǐ )から交わ(🛄)りう(✊)る新し(🍆)い友人を見(jiàn )出さな(👦)か(📉)った。そ(🚲)ればかり(🐆)か、竜一(🍾)や源次です(🦕)ら(🚕)、もう彼に(🚶)と(😟)っては、心か(🎇)らの親(qī(🌃)n )友(📓)でも(💻)、従兄(🚞)で(📋)もなくな(🤷)ったのである。むろ(🕢)ん、(🚄)小学校時(shí )代に培われた温(wēn )い感情が、そう無造(zào )作に冷めてしまうわけは(🧜)な(🙈)かった。で、次郎(láng )の彼らに対す(😛)る気特(tè )には、他(tā )の同(🥝)級生に対(🥁)する(♎)のとは、(🌓)まだかな(⏹)り(🍸)ちがった(🧥)ところがあり、(⛓)また、(👓)彼が(👼)土(📈)曜(yào )から日曜(🕞)にかけて彼ら(🔴)の家(jiā )を訪ね、(🤰)見た(🍅)とこ(🈂)ろ以前と少しも(😻)変らな(⤴)い親しさで遊ん(🤬)だ(🍃)りすることもしば(🖨)しばだったが、そう(🏞)したこ(👿)と(💇)は(🥜)、所(🌂)詮(quán )しょ(😠)せん、過(🙈)去の酒甕さかがめ(🧢)からした(👮)たって来る(🎻)雫(nǎ )しずく(📥)のようなもので(🔟)、彼(🔡)の注(🅿)意(👦)が一(yī )旦明日のこ(🔏)とに(💛)向けられると、二(🏁)人は、もう(🔳)、彼にとって、他(🦈)の(〽)同級(🌊)(jí )生と少しも択えら(💄)ぶところのない存在だったので(😨)あ(🔍)る(🌰)。
「ずっ(🌻)と田舎(shè(🍇) )の親類の家(🚟)(jiā )にいたもんだか(🦎)ら…(🅿)…(🕒)」
「どうだい、本田(tián )の弟(dì )だったら(🐒)、これから狐な(🥓)んかにいじ(🆖)めら(🏓)れないように、四年生(shēng )でバ(😥)ッ(🍤)クしてや(🤐)ろうじゃないか。」
彼は(🍄)、い(🥤)つとはなしに(🆖)、そ(🎿)ん(🚏)な気が(🎫)していた。はっきり意識し(🧗)て、そう(⚽)な(🕤)ろうと努めた(🏻)わけでもなかっ(😿)たが(🤴)、中学に入学(xué )して以(👊)来(🔣)、日一日と、母(💂)や祖母の問(🔊)題(👈)がその深刻(kè )さを減じて(🆘)行き、(〽)このご(🤼)ろでは(🚡)、よほどのこと(🐋)がないかぎり、たい(💦)して気にも(🍟)か(⬜)か(💽)らなくなって(🎸)来(⛵)たのであ(🈹)る(🥅)。それは、たしかに、中学校と(⬇)いうもの(🥝)の空気が、彼にいろい(🌫)ろの新しい問題をあたえ(📙)、彼の関(wān )心を、急に家庭(🥅)以(➰)外の世(shì(🍡) )界にまで拡(kuò(🥩) )げてく(🕹)れ(🔵)た結果(🍮)にちがいなか(📨)った。その意味(⛏)では、中(zhō(❣)ng )学校というとこ(🚊)ろも(🦕)、尊敬すべき(💪)先生がいるいな(🕑)いに(🏺)か(👨)かわら(✖)ず、(🛷)人(🐒)間を成長させる何かの魔術(😓)(shù )をもったところだ、といえるであろ(🌐)う。
おおかた一時(shí )間(🚽)(jiān )ほども(🍿)たっ(🗼)たころ、とうと(🌧)う大沢(🤷)が(🏤)た(🍶)ずねた(🥊)。
「よかろ(💷)う。」(🔫)
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