フェラ 動画《オナニー おもちゃ》2行目ライン
オナニー おもちゃあらすじ
と、みんなにきこえるような声で言いながら(💃)、(🔯)教壇きょ(🕑)うだんをおりて(🍿)かれのほ(🔽)う(♎)に近づ(⚓)いて来(🏺)た塾生があった。飯島である。次(cì )郎は思わず苦笑した。何かむ(🐣)かむかする(🛵)ものが、胸の(🕑)底(dǐ(❄) )からこみあげて来(📽)(lái )る(🐫)ような気持ち(🥧)だった(➿)。し(🎺)かし、(♑)か(🔗)れはしいて自(zì )分をおちつけ(🐠)、(👲)
もう、そのこ(🚅)ろには、廊下を行き来する塾生(🖕)た(🚛)ちの(📄)足音も頻繁(fá(👒)n )ひんぱんに(🎿)なり、ほ(🌥)うぼうから(🀄)、わざとらしいかけ(📞)声(shēng )や、とん狂きょ(🐝)うな笑い声なども(❇)きこ(😘)えていた。ゆうべの懇談(⏯)会(huì )で(🕘)分(🛄)(fèn )担ぶんた(🔫)ん(🔔)を(🆕)きめ、かれら自身(shē(🕕)n )の(🤬)室はもとよ(🐪)り、建物(🚍)の(🍇)内部を、(🌸)講堂や(🎂)、広間や、便(biàn )所(suǒ )にいたるま(🚤)で、全部清掃せいそうすることに申し(🍹)合わせていたの(💏)で、かれらも(🌠)、(👏)ま(😯)がりなりにも(😧)責任(🤤)だけは、果たさなけれ(🛩)ばならなかった(🍧)し、それ(🍄)に、きび(🏧)しい(📰)寒さ(⬇)と、おたがいの眼とが、(🌷)かれらを(🔳)、(😤)外見だ(❄)けでも、いかに(💬)も忙(máng )いそ(⭐)がしそうな活動に駆(🖐)かりたて(🐓)ていた(🌐)のである。
「私はけ(🎹)さ(🉑)、君らの中のだれ(🌡)かが打った板木(🤙)の音を聞きながら、ふと、この(🖼)話(huà )を思(🤴)(sī(⏰) )い出(🔅)し(🤘)たが、それ(🕧)はおそらく、けさ(🏚)の板木が、(🌝)ここの(👙)生活(🌌)にふさわしい心(xī(📋)n )をもって打(📔)たれていたから(😼)だと(🎽)思う。君らの耳に(💨)あの音(😥)がど(🙃)う響ひびい(🗼)たかは知(🚷)らない。しかし、私は、あの音から、(🖇)この塾(shú )はじまっ(🚎)て(🎐)以来のゆ(🕴)たかな感じをうけた(✴)のだ(🧖)。じっくりと落ちついて、すこしも軽は(⏰)ずみ(🈶)な(🦋)と(🎖)ころ(🤑)のない、(💋)また、(🤑)すこし(🐜)も力りき(💫)んだと(🖱)ころの(😼)ない、お(👐)だやかな、そし(🙇)て辛抱し(🤛)んぼ(🎄)うづよい努力(📡)、(〽)――心(xī(💂)n )の(🍊)底に(✅)深(shēn )い(🏆)愛情を(😁)たたえた人だけに期待(🌨)(dà(✨)i )しう(🎒)る(😮)よ(🏴)うな努(nǔ )力を(🗾)、私はあ(🧀)の(🐟)音から感じと(🥘)り、これこそここの(🏠)生(shēng )活を象徴(🛐)しょ(🛴)う(💣)ち(😹)ょうす(🥧)る(🚷)響(⛔)きだと思ったのであ(🕕)る。―(🥐)―私は(🏤)、しかし、(💊)奕堂和尚のよ(🚴)うに、だれが、どんな気持(chí(🏐) )ちで、今(jīn )朝の(🛑)板木(🙉)を(😠)打(💝)ったかを、(👾)しいて知(🧘)りたいとは(👏)思(➗)わない。それは、もともとここの(🎶)生活(🏣)では(🏺)、だれがどんな働きを(🛀)して(💃)、どんな名(🚠)(míng )誉め(🏉)い(🚊)よを担になうかということは、あまり(👮)たいせ(🕰)つなこと(🚃)では(👍)ないからだ。ここの生活でたいせつなのは(✌)、名で(🧒)な(🌃)くて(🛐)実で(🧙)あ(⛰)る(💛)。心である。その(📒)心がむだに(🤔)ならないで、共(📡)同生活(huó )全体(🙂)の中(zhōng )に生かさ(💀)れていけば、個(gè(🕊) )々(🔹)の(🐄)人の名などは(🚾)、し(⛰)いて(🎹)問(wèn )題にする(🎇)必要(yào )はない。そういう意味(🏌)で、(🔲)私は、今(🧒)朝のよう(🦉)な板木(😄)の打ちか(😑)たをする心をも(🍢)っ(🔛)た人が、君らの中に、少(shǎo )なくと(🌷)も一人(rén )だけ(🈁)はいる(🚫)、(🧙)と(🗡)いうこと(📰)を知っただけで満足(zú(🏵) )し(🥝)た(🆔)いと思(sī )う。そして(👵)、その一人の心が、おた(😭)がい(🧓)の生(shēng )活の中(zhō(😽)ng )に、すこし(⛴)も(👬)むだにならない(💢)で生かされて(🔥)い(🆒)くことを(🔈)、心から期(🍸)待(dài )し(🛩)たい。……つま(🏗)り、愛情に(🛤)出発し(🔘)た、おだやかな(🎶)、しかも辛抱づよい努力、そ(🎦)う(🗿)いう努力を、単(🍤)に板木(mù )を(🔩)打(🥜)つ場合だけでなく、すべての場合(⌛)(hé )に払はらっても(👯)ら(💧)い(🛴)たい(🏙)の(🚒)である。……(🤯)名(🕹)(mí(🍙)ng )を求めず、ひたすらに実を(🍬)捧(🚑)ささげると(🏛)いう気(qì )持(📠)ち(🔢)に(📐)徹てっし(🎌)て、そうい(😯)う(🐓)努力(lì )を(🚂)、みんなで払って(👡)も(♿)らい(🔼)たいので(🐲)ある(📛)。―(💼)―(📗)」
みんなが出はらってし(💻)まうと、(❤)次(cì(🥃) )郎も一週間(📌)ぶりで解放された時間を持つことができた。い(🔥)つ(🗡)も(🤮)だ(🧀)と、さ(🥨)っそく読書をやる(🤖)か、空(🍐)(kōng )林(lín )庵くうりんあ(🈶)ん(📡)に(🗯)行(háng )って、朝倉先(👮)(xiān )生(shē(😁)ng )夫(🆖)妻(👬)(qī )とゆっ(📺)くり話しこむかするは(🐽)ずだったが(🚔)、今日は、事(🕳)務(🔵)室の隣となりの自分の部屋(🤥)(wū )で、机(jī )によ(👇)りか(🌔)かった(💐)まま、(🚄)ながいことひとりで考(kǎo )え(🔞)こ(🙄)んでいた。
じょうだんめか(🦁)して、そ(🤤)んなことも(🌔)いっ(👉)た。ゆうべ各室で(🎞)就寝前に(😗)行なわれた互選ご(🕐)せんの結(jié(😓) )果、かれは(🏧)第五室の室長になって(🤬)いた(🗓)のであ(😱)る。
次(〰)郎(🤰)(lá(🍇)ng )は、す(〽)ぐには、そ(🌉)の意味がの(⛷)みこめない(🖼)で、きょとんと(📝)していた。すると、先(xiān )生は、
先(👖)生は、そう(🌃)言って(🧜)、次郎に目(mù )くばせし(♊)た。次(🚣)郎は(🙆)待(dà(🥧)i )ち(🥁)かま(👶)えていたように、自分(💴)のそ(🍑)ばに(🏏)置いていた(📺)紙袋かみぶ(👪)くろから、ガリ版の(😨)印刷物をとり出し(🎲)て、み(🌧)んなに(♋)配布した。
この一(yī )週間(💂)は、(🥌)塾生(💽)た(🤗)ちにとっては、まったく奇妙きみょう(🔯)な感じのする一週(zhōu )間だ(✅)った。朝倉先(🖌)生夫(😓)妻も、次郎(láng )も、生(shēng )活(🐮)の細部の運営については、自(🌑)(zì(🍳) )分たちのほう(🔛)からは(💅)、何ひ(🐜)と(⛔)つ指図(tú )さしずを(🎹)せず、また、塾(👄)(shú )生(shēng )たちから何(📫)かたずねられても、「ご随(📿)意(yì )ずいい(⛸)に」と(🍑)か(💿)、「適当(dāng )に考え(🧗)てやってくれた(🥚)まえ(💺)」とか、「みんなで(📉)よく相談してみるんだな」と(🐐)かいったような返(🛎)事をす(🛬)るだけだ(💭)ったので、とかく(🚧)か(💆)れらは(🐾)とまどいした(👝)。中に(🎌)は、それをいいこと(🔟)にして(🕯)、ずる(😛)く(➿)かまえるもの(🚪)も(⛅)な(🥏)い(🏎)ではなかった。その(🍪)結果、むだ(👴)とへまとがつぎつぎに(🍿)おこり、(👫)かれらの共同生(➡)活(huó )のすが(🎑)たは、見(🦍)(jiàn )た眼めには決していいものでは(🚓)なかった。時には、(🥟)不(bú )規(guī )律(lǜ )と怠(dài )慢(🔘)た(🛰)いまん(➰)だけが塾堂を支配(📿)してい(🦌)る(🕒)のではな(🎯)いか、と疑われるような場面もあり、(🈹)もし学ぶことよりも批評すること(👿)に(🤷)より多くの興味を(💊)覚(jiào )えて(✔)い(🌙)る参観者がた(🌔)ず(👢)ね(📻)て来(🏮)たと(🖇)したら、その人(rén )は、批評の材料をさがすのに、(🌿)決して骨は折(shé )れなかった(☔)であろう。
「出(chū )し(🔩)て(🏟)くだす(🔦)ってもい(📒)いじゃあ(🥇)りませんか(👉)。」
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