どうし(🃏)てわたしがこん(🚀)な(🥤)刀鍛冶を知(zhī )るよ(🚊)うになりま(🍊)したか、ま(🗼)ずそのこと(📁)から(🐓)お話(🗻)ししましょう。
一(🔘) 姉
その畑(🙀)(tián )の横手に(🕊)は、家(jiā )の勝手(shǒu )口から通うことのできる細い流れ(🛰)もあります(⛅)。遠く山(shān )のす(🤛)そのほうから(🌪)引いてきてあ(📴)る水(shuǐ(⛓) )で(🐻)す。毎朝(cháo )わたしは(🐲)その(💀)細(🌲)(xì )い流れ(🦃)へ顔を(😭)洗いに行(há(📔)ng )きます。そこはせん(🏁)たくす(🌅)ること(🚋)を禁じ(🎀)られている(🔊)ような場所(🐫)(suǒ )ですが、(🆔)どうかするとこまかい砂が水にま(👗)じ(🚥)って流れてきてい(🔕)て、手にも(🎗)す(🚅)くえないこと(📡)があり(⛴)ま(🚲)す。清(👍)水しみ(🚳)ず(👛)と(🐸)言(🎟)(yán )いたい(🛺)が、飲(yǐ(🐟)n )用(yòng )水に(🌷)は(🐔)使い(🚝)がたい。そん(👇)な水(shuǐ )ではありま(💌)し(🌲)たが、都会から行っ(🏯)たわ(🐴)たしは餓うえか(🕟)わいた旅人のように(🚊)して、その荒(huāng )く冷たい水の中(👅)(zhōng )へ自(🎹)分(🙅)(fèn )の両(liǎng )手をひたし(🈸)、(🛸)そこからわきあ(🥉)が(🛎)る(♉)新しいよ(🐪)ろこびを覚(jià(🐳)o )えま(📵)した。
(📝)そん(👊)なこと(🚠)を半(🎽)(bàn )分ひとりごとのようにしながら、(😁)白鞘し(🎁)らさ(📚)やをぬいて見せ(🅱)ま(🕡)した。にお(🍕)いと言(yán )って(🎱)いい(🍐)か、ひびきと言っていいか、わたし(🥠)にはその刀を形容す(😫)ることもできま(🎅)せんが、見(🥉)ているうちにこち(🙇)ら(📷)の(🥣)心が澄んで(🕧)くるよ(🕎)う(🔇)な作(zuò )で、ことに力(🏡)を(🐎)こめて鍛えてあるそ(🧠)の(💱)刀(🔐)の重さにはおど(🏎)ろかされました。来(lái )助(⏺)老人はその年になっ(🤸)ても、物を学(🔲)ぶ心の衰え(🕓)ない(🌯)人とみ(🚾)え、刀鍛冶とは言いながら『(🤖)輿(🤹)(yú )地志略よちし(📚)りゃく』(🧟)のような地理書(🍪)をそ(👃)ばに置いて、世界のことを知(🍚)ろうとして(🏃)いるところもありました。老(lǎo )年に(🥥)なってもこ(〰)んな人も(⛏)ある(🏥)かと、そう(🍊)わたしは思(sī )いました。
恩人、吉(🍜)(jí )村(cūn )さんの家といえ(😽)ば、(🐃)わたしが(🛃)少年期から青年期に(😰)かけての日(💳)を送(sòng )っ(🌞)たところで(🚦)す。お話(😞)のつ(🈶)いで(🌳)に、自分(fèn )の書(🌋)生(📈)時代(🈺)のことをこ(🌼)こにす(🥖)こし書(🎵)きつけて(🎚)み(🕰)ま(🔀)しょう。
(🌅)人の世はふし(🔲)ぎなものですね。その時わたし(🤸)が(😵)木(mù(🏓) )村(cū(🎈)n )先生(🐪)をおたずねし(🤤)なかっ(🛂)た(🕑)ら、小諸義塾(🍐)こ(🐟)も(🍥)ろぎじゅ(🐨)く(🐘)のある(🏨)ことも知らなかったでしょ(👖)うし、(🏯)先(xiān )生の教育事(shì )業(yè )を助け(🐃)るようにとのご相談(🈶)も(📍)受け(👶)なか(🔫)っ(🚃)た(💞)で(🐝)しょう。わたし(❇)はよ(📲)く考えた上でとお答(dá(🆖) )えして、いったん東京へ帰りました。ただ先生のような人が小(xiǎo )諸あ(🍴)たり(🍰)に退(tuì )いて、学校(🐋)を建て、地(🧥)方(fāng )の青年を相手(🚽)に田(🧥)園生(shē(🧡)ng )活(huó )という(✡)ものを楽し(👔)んでおられるのをゆかしく思(🔌)(sī )っ(🚤)たことでした。
五 (⚡)かしどりのあい(🥘)さつ(🏷)
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