「(🏞)し(🤹)か(🏘)し、(🏎)今年の五年生(shē(🐞)ng )もそれで(🗾)台(👈)なし(🌥)だな(✔)。しょっぱなか(🥧)ら、(⬆)しかも新(🐫)入生に(👄)対(duì )し(🤕)て味(⚓)噌(🍊)をつけたんでは。」
「(💖)だいいち、弟の方が本田(tián )を(🍨)相(xiàng )手(shǒu )にしてい(🐀)ないのだろう。」
「しっかりやってくれ。君は僕(💹)た(🏤)ち(💾)の仲(🌦)間(🐅)だ。しかし、ほんとうの(🌎)仲間は少いぜ。だか(📲)ら、みんな(👟)が一(📯)本立ちの(👾)つもり(🥉)でやるより(⏭)、(🛸)ないん(🐤)だ。いいか(🕟)い。」
「本田はどうだ。四(sì )年生(🎤)にバック(😢)し(🐲)ても(🀄)らい(🧣)たいのか。」
「中学校(xiào )にはいる前(📆)に、三(sān )年も工場(🌥)で仂いてい(🍫)た(🥏)ん(🌗)だよ。」
(✨)学課(💦)(kè )に(🆗)は彼はかな(👧)り熱心(⏹)だった。また(🚮)、教(jiāo )科(kē )書以外の(😾)本も毎日(🌋)いくらかずつ読んだ。たいてい(🤐)は(👖)少年(💏)向きの(🍱)雑誌や伝記(🛺)(jì )類だったが、(👍)恭一(🧦)の本箱か(🚳)ら(👠)、美(💱)し(😠)く装幀(zhēn )された詩集(jí )や歌集などを、(✅)ちょいちょい(⛪)引きだして読(dú )むこともあった(👁)。む(😏)ろんそのいずれもが、彼にはまだ(💏)非(fēi )常にむずかしかった。しか(🤧)し、恭(⛎)一にお(🦇)りお(🤸)り(📄)解釈か(👗)いしゃくして(💇)もらった(💺)りしてい(💬)るう(🤚)ち(🚡)に、詩(shī )や歌のこころというもの(👘)が、いつとはなしに彼(bǐ )の(😏)感情(🚰)にしみ(🦐)入って来た(💭)。そ(💻)し(🏀)て、時には、寝床(chuá(🥝)ng )にはい(🍚)って(🐷)から、自分(fè(💫)n )で歌(🎲)を(📶)考え、(📻)そっと起きあがって(🚉)、そ(💰)れを手(🏄)帳に書きつけた(✴)り(🚨)することもあった(🤲)。
「そうか。で、どう(📮)するんだ(🏠)い、(🐗)これか(🔔)ら(🍜)?」
と、最(🦃)初(chū(🏤) )の提案者(zhě )て(🍩)いあんし(⏸)ゃが、ちょっと間をおいて、たずねた(💈)。それはいかにも自信のないたず(🛡)ねようだった(🚫)。
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