「はじめ(🌞)から、自分(fè(😯)n )が室長だときめ(🕢)てかか(🥏)っている(🔭)んだから(🍜)、(🥠)か(🤤)な(🛶)わない(🦅)よ。」
(👇)次(cì(🍟) )郎は、(👦)す(🍎)ぐには、そ(🧣)の意味(🍴)が(✅)の(🖥)み(🤬)こ(🍹)めないで(⤴)、きょとんとし(👣)ていた。すると、先生は、
「むろん、ぼく(🆒)は大河(hé )君に(❗)あやまるつもりでいます。しかし、大(🧦)河君として(🦀)は(🆙)、ぼくがあやま(💺)っただけでは、気(qì(🧙) )がすま(🍁)ないでし(🚇)ょう。」(✏)
先(xiān )生(shēng )は、次(cì )郎の顔(🍙)(yá(🐮) )を見る(🗨)と、手(🏊)帳をひら(📦)いたまま、たずねた。
しかし、兄はお(🤦)そ(🐕)らく(🔭)道(dào )江をつれて来(🛠)(lái )る。い(🌮)や、(☔)かならずつれて来る。そして、(🎒)無意(yì(🆙) )識(shí )な残酷ざんこく(🔙)さで(⬅)自(zì(🍲) )分の痛いきずにさわろうとしている(🥍)のだ。二人はあらゆる(🏋)好意(🀄)にみち(🚼)た言(yán )葉(🙁)を(🍚)自(🐶)分(fèn )になげ(🌌)か(🚜)け(🛏)るだろ(🍌)う。二人のむつまじさ(😊)を三人にひろ(🙇)げ(💳)ることに(🤷)よって、二(🚥)人(rén )は一そ(⏫)う(🍕)深い(🛑)よろこびを味(📻)わおうとつとめるだ(💨)ろう。二人は(🤣)いろいろと過(guò )去の思い出を語(🧒)(yǔ )るにちがいな(🌰)いが、その思い出の(🎢)愉(yú )快(🐳)さも(🔊)不(🥞)愉(🐞)(yú )快(kuài )さも、三(🔛)人(rén )に(👟)共通する(💓)も(🥐)のとして(👏)語(🕟)られ(🖌)る(🌟)にちがいない。自分(fèn )は、二人のそうした(👈)無意識(🏗)な残酷さにたいして、い(🤩)った(🔀)いどういう態度をとればいいのか。いや、(🎿)どう(🏘)いう態度(🎒)をとりうるというのか。
(🤭)二(èr )人(⚫)は声をたてて(🎽)笑っ(🍖)た(🈵)。次(🌂)(cì )郎は、しか(🚎)し、すぐ真顔(yá )まがおになり、
七時(🎩)の朝食(shí )ま(📙)でには、まだ(👀)二十分ほ(🗡)どの時間があ(🏜)り、(🆔)その間に食(shí )事当番は食卓(zhuó(🌌) )しょくた(💥)くの準(zhǔn )備(bèi )をやり、そのほかのものは、自由(yóu )に(📱)新聞に目をとおした(😶)り、(⛎)私(sī )用をたしたりす(🍴)るのだった。次郎は、(😊)いつもなら、(🏯)こん(🐡)な時間にも、で(⚓)き(⤴)るだけ塾生たちに接触せっ(🚉)しょくして、かれらの感(🔴)想をきいたりするの(🦋)だったが、今(🗯)日は、広間(jiān )を出(👻)る(🥁)とすぐ(🖊)、塾(🎃)長(🤟)(zhǎng )室に行き(👱)、朝倉(cāng )先(🔓)生に(♋)向か(🙊)って(🚳)、なじるように(♌)言った。
朝(🦉)(cháo )倉先生は、(💰)手にもっていた塾生(shēng )名簿(bù(🐨) )を畳たたみのうえ(😢)に(🎻)なげだして、腕(🛐)をくんだ。そして、か(🏊)なりながいこと、眼(yǎ(😘)n )をつぶってだまりこんでい(🎣)たが、や(😇)が(⬜)て眼をひらくと、(👌)ち(⏰)ょっと飯(🔧)島(🎶)のほうを見た(💻)あと、みん(🍖)な(🉐)の顔(yá(🤑) )を見ま(🧖)わし(📅)て言(yán )っ(👢)た。
やがて朝(🕴)食の時間になった。次郎は箸はしをにぎ(🥘)っている間(jiā(🉑)n )も、と(🕧)きどき眼をつぶ(🌲)って、何か考(🗻)えるふう(💳)だ(🥐)った(🍳)。
「お(🖌)はよ(⏬)う。ここは(🐑)何室の受け持(💄)ちで(🦎)したかね。」(🎽)
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