日本《中学生 クンニ》2行目ライン
中学生 クンニあらすじ
「(🗄)いつか生(shē(🐓)ng )蕃せいばんカ(🍼)ン(🤓)ニング事件の(🔒)ときにも生蕃は手塚(🕧)の(🍽)犠(xī )牲ぎせいにされたんだぞ」(🔟)
「集(🐮)まれい」と(🐚)先生は号令をかけた、一同(🔫)(tóng )は集まった。
私情は私情であ(⭕)る、恩義は恩義である、だが野(yě )球は先(🚺)(xiān )生(shēng )および全(quán )校の名(🥧)誉を荷(🧦)の(💉)う(🎽)て戦(🍱)うのであ(👋)る(⏮)、私情をはなれて公々然と戦ってこ(🎳)そそれが(🚑)本(🀄)(běn )当の野球精神(shén )である、この(🔢)バ(📕)ット(🕐)は先(xiā(🕚)n )生(shē(😉)ng )を代表し(🌁)たものである、(🏊)ぼくが打(dǎ )つので(🔥)ない、(🛌)先(xiān )生が(🗾)打(dǎ )つのだ(🔞)。
「(🛷)きた(😘)きた(🙌)き(😊)た」(🌦)
「活(huó )動を見(🎵)にゆくのはけし(🤗)からん(🧐)」
「はッはッはッ(🌇)」(😺)
こうかれは決(jué(🤔) )心した。か(🍕)れはす(🍴)ぐ手塚の家(🗜)を(🔪)た(⤵)ずねた(🔔)。ちょうど(🔉)勝手口(kǒu )に手塚(🥄)の母(mǔ(🚱) )が立(lì(🙁) )っていた、(👢)光(guāng )一は手塚の(🧑)母がおり(✋)お(⚫)り三味(wèi )線し(🔓)ゃ(🌑)みせ(🛢)んを弾(dàn )ひ(🌱)いて(⛏)いるのを見(jiàn )たことが(🥤)あるので、いつもなんとなく普通(tōng )の人でないような気がするのであ(🍽)っ(😍)た。
「モク(😥)ネンジンやあ(⚡)い」
と浜本という剣道の選(🧗)手がいっ(📲)た(🌘)。浜本は(🤗)すべてハ(⛰)イ(💞)カラな(💟)ものはきら(🕒)いであった、かれは洋服の上(🍽)(shàng )には(💌)かまを(🌞)はい(🐪)て(🤪)学校へ(🔬)来たことがあるので、(🖇)人々はかれ(🍡)を彰義(yì )隊(⚪)しょうぎた(😷)いとあだ名(míng )し(💉)た。
(🔼)だがかれは少しも(😏)ひる(🏾)まなかった、(🈳)かれの(🙊)鉄砲のごとき速(sù )球はまたたく間(🔂)に(💭)ふたり(🙎)を三振せしめた、つぎは柳光一(yī )で(🦀)ある。光一はボック(🏿)スに(🏹)立ってきっと(🤩)投手(shǒ(🚑)u )を見(jiàn )やっ(🍐)た、かれは速(🎙)球に対して確(🧛)信(🐧)(xìn )がある。千(🥝)三は小学(💎)(xué )校にありし(🚗)とき(🍚)光一のくせを(🤰)よく知(zhī )っている、かれ(♍)は光一がかな(🚮)ら(⚫)ず自分の方へ打(♿)(dǎ(🤡) )つだ(🎹)ろ(✡)うと思(sī(❣) )った。
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