漫画《美 熟女 顔射》2行目ライン
美 熟女 顔射あらすじ
校(xià(➖)o )長室が(🍦)ひっ(💸)そりしているの(🤤)に(📦)ひきかえて、教員室は何となく(🦀)落ちつき(🕛)が(👎)なかった。三(📸)人、五人(🍱)と(🕎)か(🎳)たまって立ち(👝)話をしている様子が、あけ(💈)放した窓(🖊)から、い(🤝)つも(🐶)生徒たちの(🕑)眼(🈹)(yǎn )にうつった。また四(⛴)年(👥)(nián )や五年(nián )の教(jiāo )室(🙌)(shì )に出て来る先(👯)生(🤮)た(🦆)ちの態(👦)度にも(🌩)、ふだん(🚯)とか(🎓)なりちが(🥗)ったと(🚌)ころがあっ(🏤)た(🛍)。いつ(🚹)も駄(🐱)じゃれをとばす(🔬)のを得意(yì )にし(🤒)てい(🌷)る先生(shēng )がいや(😕)にま(🎑)じめだった(🎵)り、これまで教(jiāo )科(👱)書以外の話なんか一度もしたことのな(🌭)い先(🗓)生が、とってつけたように、修身め(🕺)いた話をし(🏹)出(🔈)したり(🛳)、また中(zhō(🤧)ng )には、(🌯)変ににやにや(🐢)し(🏄)ながら、「(🀄)こないだ大垣(yuán )前校長からお手紙(zhǐ )をい(🔑)ただいてね。」と(💜)、そ(🍢)の手(🖕)紙の中(🎪)に書いて(🎱)あったという一(🛀)二(♎)(èr )の文句(jù(🐔) )を引(yǐ(🦉)n )き出して、(🤡)前校(xià(⛱)o )長(🏓)(zhǎ(📇)ng )を(👩)ほめ(🧀)、自分(🥩)と(🏊)前校長の間には何か特(🐰)別(🌷)の関係で(🌐)もあった(💩)かのようにほのめかした(🔂)りす(🃏)る先(🚵)生も(👬)あった。すべてこ(🕗)ういう(⏰)ことが何を説明して(🏡)いるか(📪)は(🎠)、生(shēng )徒(🕶)たちにむろ(😋)ん(👿)わ(🙆)か(🛎)りすぎる(🚪)ほどわ(🈁)かってい(💛)た。だから(👊)休(🐪)み時間(🍽)に(✒)なる(🕞)と、(💲)彼(bǐ )らはそれを材料(🍽)にして先生たちの品定めをするのに(😒)忙(máng )し(🐩)かった。こんな場合、いつも奇(qí(🌦) )抜な思い(🏭)つきをやるので人気(🐿)のある五年の森(🤬)(sēn )川という生(🚯)徒(tú )は、(🚺)四年と(🚵)五年の(🧡)各(gè )教(⚡)室(shì )をまわってその品定めをきい(🍣)てあるい(⬆)ていたが、昼(zhòu )休(🦓)みの時(🍊)(shí )間には、もう(🍭)校友会(huì )事務(wù )室(shì )の黒板に「教(⏸)員適性審(🚕)査(🌰)(chá )採点表(biǎo )」という(🌏)のを書(🧡)きあげていた。校友会事(shì )務室は、生徒(🏚)(tú )控所の横の小さな室で、間は(🎈)ガラス戸で仕(shì )切ってあったの(🍼)で、(💬)控所か(🔗)らはま(🍃)る見えだった。校友(🏝)会の委員(yuán )たち五六名が中でわ(🏍)いわいさわい(❣)でいる声をき(🚀)きつけて、ふ(🐔)だんは遠慮しがちな一二年の生徒(🐘)たちま(🤬)で(🧗)が押(🚺)しよせて来たが(🕡)、(🏏)その採(cǎi )点表の左の端には、馬(🤩)賊、(💮)チャップリン、かまきり、あざ(😇)らし(🧝)、おでん、(🕧)花王(🕸)(wáng )石けん、長(⛸)茄子(zǐ )、瓦(🌚)(wǎ )煎(🍌)(jiān )餅(bǐng )、とい(⛅)っ(🍟)た(💩)ような先生(🔢)たちのあだ名が縦にな(🥅)らんでおり、それに括弧(🦅)かっ(🦑)こして(🥟)受持学科名が書いて(🈹)あった。そして、その右に(💒)点(🎂)数(🏫)(shù(🚪) )欄と備考欄とがあったが(➖)、点数欄(😖)には五(🚹)(wǔ )点という(🕔)のが一(🚁)つあるきりで、あとはみ(✏)な(👝)四(sì )点以(💽)下だっ(📣)た。零(♐)点はさすが(🗻)に一(🚔)つもなかっ(🚰)た。備考(kǎo )欄には、「品性下(👱)劣、御(🏙)殿女(nǚ )中の如(🕛)し」と(😏)か、「駈(qū )落かけ(⛅)おち三回心中未遂(⏲)一回(🕙)」とか(📒)、「野心満(🥤)々、惜(🛰)し(🚜)むらくは(⏺)低能」とか、「彼いつの日(🆘)にか悔い(💇)改(gǎi )めん(⛰)」とか、(🗳)「愚(yú )鈍なるが如く(🛠)に(🤫)して、最も(🌄)警戒(🍟)を要(yào )す」とか、そういった(🕌)さま(🔫)ざまの文(wén )句が、(⚾)いっぱ(💶)い書(㊗)きつめてあった。五(wǔ )点の評点(🚱)(diǎn )をもらった(🕷)のは「あざらし」(🕎)先(xiā(🕙)n )生だったが、その備(bè(🙄)i )考欄には「性(🥁)粗野にして稚気あり、陰険と(👒)は認(rèn )めがたし、(🔷)合否の判定は(⏸)後日(rì )会議(😆)の(🅾)結果(guǒ )にまつ」とあった。
「僕(pú )、(⛵)きょう(🛁)――(🥔)」と(♿)、次郎(🌱)は、(🥦)また急(jí(💨) )に眼(🔒)を伏せて(🌁)、「学校のかえ(😉)りに朝(🚙)倉(cāng )先(🙆)生を(📗)おたず(🆔)ねしてみたんです。そして、僕(⏰)(pú )たち(🥟)の願い(🚓)をかりに県庁(📖)が許してくれて(🏺)も、(👪)それで(❌)先(💆)生(🏽)が辞職を(🎄)思いとまられることは(🖇)ない、ということがはっきりしたんです。先生(👁)としては(💟)、それがあたりまえです。僕(😑)、その(🍴)ことにち(⏫)っ(👤)と(🤡)も(🙊)気がついていなかったん(🅰)です。」
次(cì )郎は(🎹)、そ(🙋)う言(yá(😠)n )って(👜)、視線を道江の方に(❗)転じながら、(🥈)
「そんなば(🗝)かな(📈)ことがあるも(🚞)んか(🔷)。何かほかにわけが(🎆)あるんだ(🎏)よ(📠)、き(💑)っと。」
(🎏)と、次(cì )郎は、また(🕺)馬田の方にま(🔠)ともに向きなお(🤱)った。
「本(🤗)田が？(⌛)…(👴)…まさか。」
「僕、道(dào )づ(🐘)れは出(chū(🥑) )来(👩)ないけど、見張(⛱)りならやります。」
「それ(🦁)も(🧢)そうね。」
(🌺)次郎は(🍐)、むき(🗳)にな(🤟)った。敏子は笑って、
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