彼(bǐ )は毎日むっつりして学(xué )校(xiào )に通った。
俊亮あてのお浜の便(biàn )りは、全く(🥪)珍(🚏)しい(🌎)ことだった。文字(zì )も、い(🎍)つもと(⛓)ちがって、誰か相(〽)(xiàng )当(dāng )の(🐳)人に(🏬)頼んで書(shū )いてもらったものら(🚥)しかっ(🌃)た(🆚)。それには、四角ばっ(🗯)た時(♒)(shí )候(📸)(hòu )の挨拶(zā )のあとに、次(cì(📔) )のよう(🐷)な文(🤶)句(🧣)が書いてあった(🏧)。
(😫)大沢はゆ(🆒)っ(🛫)たりと(🍻)そう言って、みんなを見まわした。
「見(🖋)(jiàn )て(😩)たんです。」(😿)
(🕷)彼(bǐ )にとっての最も大(😟)きな失(🏍)望は、彼の教室に出(🐻)て来る先生の中に、(💢)権(👘)(quá(🔍)n )田原先生の(♌)ような人を、(🏮)ただ(💛)の一(🎁)人も、見出せ(🕙)なかっ(✅)たことで(👯)あ(⛓)った。彼の眼に映じた中学(☔)校(😇)(xiào )の(💡)先生というのは、小学校の先生(🤙)(shēng )に(🍶)くらべて、何か専門らしい(📇)こ(🏑)と(🙀)をほんの少(🦓)(shǎo )しばかりよけいに知(💌)ってい(👱)るだけで(🉐)、およそ人間らしいとこ(🤖)ろを少(shǎo )し(📰)も持(🖕)合わせない人達ばかりだった。貧しい(📀)知識(shí )を教(🧚)室で精一(yī )ぱいにしぼり出す(🎥)こ(📴)と(🚆)、点数(🐿)や(🧠)処罰で生徒をお(🥈)どかす(🥣)こと、この二(èr )つ(🏹)の外に(👨)は(📨)、用(yò(👓)ng )は(😒)ない(🧜)といった(🍹)顔をしてい(🤲)る人間、(🐩)それを次(🚥)郎は中学(xué )校(xià(🚋)o )の先(💂)生におい(🗨)て発(🍀)見した(📒)のであ(🐘)る。
「そうか。……だけど、うちじ(🔷)ゃ誰(🔢)(shuí )もま(💯)だ知(zhī )ら(⏭)んだ(🛃)ろう。」
「え(⚾)え、(⏩)見てたん(⏮)です(🗞)。地べた(🎳)を見るのは無礼(lǐ )だって言うか(🏜)ら、(📷)顔(yá )を見てたん(🍛)です。」
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