「五年生(shēng )の方が(🌳)、かえ(👡)って(📹)気(qì )味(wèi )わ(🚟)るがっていたそうだ(🕗)よ。」
学課には彼(🥠)はかなり熱心だった。また、教科書(shū )以外の本も毎日(🗻)いくらか(♟)ずつ読ん(🛍)だ。た(🐁)い(🐮)ていは少年(🌖)(niá(🍏)n )向きの雑誌や伝記類だったが(📍)、恭一の本箱から、美しく(👞)装幀された詩集や歌(📌)集(jí )などを、ちょ(🍪)いちょい引(🏗)き(👇)だ(🏓)して読むこと(🙍)もあ(💊)った。む(🌈)ろんそのいずれも(🚴)が、彼に(🦏)はまだ非(fē(⤴)i )常(cháng )にむずかしか(🔔)った(🎥)。しかし(🎰)、恭(📤)(gō(🥍)ng )一(yī )におり(🚱)おり解釈か(😃)い(🔴)しゃくしてもらっ(🔖)たりし(👫)て(🤲)い(🕥)るうちに、詩や歌(🏌)のこ(💂)こ(🐼)ろ(🛐)というものが、いつとはなし(🚏)に(🌌)彼の感(🚱)情にしみ入って来た。そし(♌)て、(💃)時に(⬜)は(⛪)、寝床にはいってから、自分(🎡)で歌を考え、(🍢)そっと起きあ(📴)がって、それを手(🎳)帳に書き(🏒)つけたりすることもあった。
(🔈)恭(gōng )一は、(🍕)多(duō )少(shǎo )み(🆚)ん(🍾)なに気(🐺)兼ね(🧢)しながら答(🛀)えたり(💡)
(🛰)次郎(láng )は(🌷)怒ったよ(🥕)う(🌱)な調子だった。
「しよう(🛥)がないさ。」
「五年(🤑)生(👗)、こわく(🥒)ない?」
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