「僕(💰)だって、な(🛥)ぐられるの、いやだよ。だか(🚸)ら、(🐼)自分のことっきり考(🙍)えないでいいんなら、五年生のまえで、もっとおとなしくしてい(🍶)たん(📌)だよ。」
山犬の声(shēng )に(🏞)似た(👆)どら声が(💦)き(🎶)こえ(🌮)て、彼(🙁)の周(👜)囲(🍫)(tōng )が急に明るくなっ(🎢)た(😿)と思(sī )った(🎢)時(👧)には(🎸)、(🗄)彼(bǐ )は地(dì )べたに横向(xiàng )き(🍼)にころ(➗)がって(🔗)い(🌧)た。彼の顔(yá )の(📈)ま(⛽)んまえには、ペ(🍍)ン(🌅)キのはげ(💖)た指揮(🚍)(huī )台(🚰)が、二つ(🎾)三つ節穴を見(📂)せて立(🕌)(lì(🧖) )って(🏈)いた。
「涙(lè(🌮)i )のある人間だけが(🛂)、すべてを支(zhī )配する(🙃)ことが出来(lá(⏹)i )るん(🐖)じゃ。」
「だいいち、弟の方が本(běn )田を相手にしてい(🙍)ないのだろう。」
次郎と詩、――読(dú )者の中には(🌷)、この取(🌖)合わせを多(🎢)(duō )少滑(🏧)稽だと(🥝)感じる人があるかも知れ(💞)ない。なるほ(🚜)ど(💤)、(🍖)次郎は(🎨)、詩を解するには、これま(🔳)で、あま(🎒)りにも武(wǔ )勇(yǒng )伝的であり、作為的で(🎿)あったと(🧀)いえるだろう。
彼は、その声をきくと(⏬)、無意識に起きあ(❇)がった(👂)。そして、くるりと(🕞)向きをかえて新入生の方を見(jiàn )た。彼はもうすっかり(👾)落(🐂)ちついてい(⭕)た。新入(🔸)生たちは、み(🍩)んな(👻)青(qīng )い、お(🚬)び(🚑)えきった(🎥)よう(📳)な顔をして(🗞)、彼を見(👴)て(📰)いた。その青い顔の両側に、五(🚏)年生(👽)たちが、(❌)にや(🦉)にや笑(⛹)(xiào )って(👘)立っ(🙊)て(🐣)い(💇)る(👟)のが、は(🌅)っきり見(🆖)え(🚤)た(💬)。
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