「次郎さんの板木(mù )の打ちか(🎀)たには(🌐)、(📒)行(háng )事の性質(🕍)や、そのときどきの必要(🎆)で、少しず(🔹)つ(🚼)ちがった(✌)調(⬅)子が出(🐡)ますわ(🐴)ね。あたしは、それ(👩)がいいと(🆓)思(sī )いま(🗾)すの。それでこそ、その(👈)ときどきの気(qì )分が(🖱)出る(🤪)んですもの。板木だ(🚾)って、打ちかた次(🕸)第(dì )しだいでは(😴)芸術(shù )になり(🕉)ますわ。あた(🤩)し、次郎(🎎)さんの板木の(🤑)音(yīn )をきいて(😹)いると、いつもそう思(😷)いますのよ。先(xiān )生に(🏋)は叱しかられ(🌋)るか(🐥)もし(🔅)れないけ(🙋)れど、今(jī(〽)n )朝(cháo )の打ちかただって、頭かぶせにわるいと(🌞)ばかりいえない(🚶)んじゃな(👣)い(🎹)か(⛄)しら。」
まっさきにかれの目についたの(🌪)は、田(tián )川だった(🌡)。田川はい(📏)やに胸を張り(🚵)、軍隊流の不(🐙)(bú(🏞) )動(😦)の姿(zī(㊙) )勢(shì )でしゃ(♏)ちこばっていた。そ(🎁)して、次郎が肩(🦆)かたから力をぬかせよう(👑)と、どんなに骨を(🙇)おっても、なかなかそうはな(⏲)らなかった。こ(🍧)れに(🥣)反して、(😰)飯島(💠)は最(🌦)初か(🌬)ら、ごく器用に正(zhèng )しい姿(⛏)(zī(🕐) )勢(🛶)をと(🗜)っ(🥦)ていた。もし(🦆)か(⬅)れ(🕚)が、おりおりうす(💜)目をあ(🌟)けて朝倉(cāng )先生(🏻)の顔をのぞくようなことさえ(👭)しなか(🎗)っ(🏒)たら(📽)、かれの静坐(zuò(🛅) )は、塾生(🎹)の中(zhō(➕)ng )でも、(🍾)最も(👑)す(💵)ぐ(🐪)れた(📅)部類に属して(📤)いた(😺)のか(✅)も(🔵)しれ(🙁)なかったの(🧛)である(💭)。
「ほう、お(🐶)前(🔦)か、今朝の鐘(zhōng )を(♍)つ(🕒)いたのは。……で、どのよ(🗒)う(✨)な気持ちでついたのじゃな。」
六 (🥒)板木の音
大河は(🥕)とぼ(🕚)けたような顔をし(🤯)て(🏘)、笑(xiào )っ(🍯)た。
では、なぜ(⏰)それならそ(🛄)れとはっきり書かないのだろう(😫)。道江の名を(🚝)書くのがき(💞)まりわるくて(🥛)、(🍑)暗々裡あ(🍘)ん(🅿)あん(🙄)りにそれをほ(〰)のめ(🐼)か(☔)したつも(🌩)りなのだろうか(🌕)。あるいは、予告なしに(📡)道(dào )江をつ(🍰)れて来て、(🆚)自(🛎)分をおどろかすつもりなのだろうか(📶)。いずれに(👃)しても、自分にとっては、あまり愉(📮)快ゆか(💦)いなことで(🚴)はない(🛒)。何(🎫)といういい気な、甘(🍀)あまっちょろ(🍠)い兄(🈯)(xiōng )だろう、と軽(✡)蔑(✊)けい(🌰)べつして(✝)やりたい気にさえなる。
大(📱)河はとぼけ(🚻)たよう(🐻)な顔を(🌉)して(💖)、(🦒)笑った。
(🗝)朝(chá(🕕)o )倉(🙋)(cā(🔦)ng )先生(👔)は、そこ(💅)でまた口(🌉)(kǒu )をつぐんだ。塾(🍰)生たちの中には、話が(🎱)それで(🎻)終わったの(😰)かと思い、(🎻)そっと眼(yǎn )をひら(🗃)いて、先生(shēng )の顔(yá )をのぞいて見た(🐺)ものもあった。
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