と、次郎(🎓)(láng )はち(🏝)ょ(🚇)っ(💯)と(🥠)考(📍)えて(❄)いたが、(🥕)
ゆうべの懇談会で、日々(🛺)の(🔧)掃除(🎮)の(🦁)分担は管理部(bù(🏳) )で割(🍊)りあて、毎晩(👶)就寝前しゅ(💅)うしん(⛪)まえ(⚫)に、翌日(🚹)の分を各室に通(tōng )告(gào )す(🔲)るということ(👺)にきま(📿)ったの(😔)だっ(🎤)た(📑)が、(🛒)そ(🚵)の管理(lǐ )部の責(❓)任(🖌)を、最初の一週(🐺)間第(🖕)五室が負うことになって(✈)い(🖖)る関係(🔫)(xì )上、だれしもいやがる便所掃除(🍫)を、まず(👖)手(🐙)(shǒu )始(💏)(shǐ )め(⛓)に自分た(🎋)ちで引き(🥃)うけることにしたも(⚽)ので(📸)あろう。そ(📋)れは(🍼)それで、む(🍵)ろ(🛺)んいいことにちがい(🕴)ない(🔽)。し(🤨)かし(📞)あたり(🚇)まえ以(Ⓜ)上の(🕡)いいことでも(😽)なさそう(🦌)だ(🈶)。――次(cì )郎は、(🔑)つい(🏮)、(🚰)そん(🧤)な皮(pí )肉な気持ちになったのだった。
「心(xīn )苦しければ、(🙈)君自身で何(hé )とか始末(mò )し(🐑)たらいいだろう。原因(yīn )はもと(📑)もと君(jun1 )に(👢)あるんだか(💉)ら(💳)。……私(sī(🍾) )は(🐕)、板木の音そのも(🌘)のを問(🎬)題にしただけなん(✌)だ。」
と、(🥫)朝倉先生は、ま(🔜)じまじと次郎の(⤵)顔(➡)を見なが(⤴)ら(💒)、(🎙)
「なるほど(💨)。……ふん。……そういうものです(🖲)かね。……あるいはそ(🥒)うかもしれない。」
奕堂和(hé )尚は聞(wén )きおわっ(✏)て、いかにもうれしそうにうな(🚨)ずいた。そ(🌝)し(📬)て、ま(🥝)だど(👭)こ(😣)かに漂ただよっていそ(🈂)うな鐘の音(yīn )を追い求めるように、ふたたびし(♐)ずかに(👴)眼をと(👩)じた。
「感じたと(🍛)も。あんな落ちついた打ち方(fāng )は(🌹)今(🎴)日の(🐚)よう(🉐)な寒い(🛬)朝には、(💾)なかな(🏍)かできる(💈)ものではないよ。」(🐧)
「出してくだ(🔷)すっ(😤)ても(🎥)いいじゃありませんか。」
事務(🛳)室(🐡)の柱(zhù )時計はしらどけいがゆっ(🧑)くり、十時をうった。次郎はかぞえるともなくその音をかぞえ(♋)て(🔁)い(🐤)たが、かぞえおわると、や(🗂)にわに(🕟)立(🗄)(lì )ちあが(🔪)っ(💒)た(🖐)。
次郎(🦎)は、先生(👅)の言葉がますます激しくなって(🚳)い(🥠)く(🎮)の(☔)にお(🔭)ど(💲)ろいた。先(😏)生(🦓)(shēng )は、あ(🎞)るいは、昨日の入塾式における(✨)平木中佐の(👔)影響え(🚔)いき(🥘)ょ(📳)うから、で(💉)きる(🧣)だけ早く塾(💐)生(shēng )たちを救い(💈)出(😅)そうとして(🏨)いら(🚒)れる(👠)のかも(😣)しれない。しかし、(✨)それにしても入塾したばか(👙)りの青年たちに話(🤐)す言葉としては、あまりにも激しすぎる(🚤)。これではかえ(🤤)って逆効果を生むのではあるまいか。
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