「悲(🤟)観しき(🐯)っ(🐴)て、(🏴)どうにもならないん(🛏)だ(🚠)ろう。」(🐨)
(🛢)校長(💨)室(shì )における会(🌇)見の(🧚)様(yàng )子は(🎊)、あとで四(sì )人が(🍉)――と言っても平尾(wěi )はあ(🛣)まりしゃ(🛑)べらなかったが――みん(💔)な(💾)に話した(🏨)ところによると、(😤)か(🙅)なり悲哀感(🖍)を(👴)そそるもの(🎆)だったらし(🎵)い。元来花(huā )山(🉐)校(xià(📋)o )長の鼻(bí )は、馬田が次郎のうちで言ったように、実際(jì )いかにもちょっぴ(🅾)りしている(😿)。恰好だ(🤾)けは(🍠)、美人(🖕)の鼻(🏃)と(🚃)いって(➡)もいい(📟)ほ(📩)どとと(💗)のっているのだが、顔(yá )の面(miàn )積に比較(jiào )して、それがあ(🥑)まりに(🤔)も小(xiǎo )さすぎるの(👸)で(🤳)ある。血(🧘)色の(🎀)わるい、それでい(🍻)て(🙊)いやにつる(👟)つる光(💹)っているだだっ広い顔(🚚)のま(🥊)んなかに(🎒)、(🌧)つ(💡)つましす(🍼)ぎる(🤩)ほど(🍶)つつましく(🐪)、そ(🌃)し(🏤)てそれ(🏢)故に(✊)安定(dì(🤯)ng )しすぎる(🕗)ほ(🚪)ど安定(dìng )してくっついているその鼻を、校長(zhǎng )就任(rèn )の(💃)その日(🏊)以来、生徒(🕚)たちは「(🎺)ピラミッ(🛵)ド(🍵)遠望(⛸)」と呼んで鑑(😿)賞し(🤚)ているのであるが(🥉)、それは決(jué(🏺) )して的(💠)はずれの(🏾)形(xí(🚱)ng )容だとはいえ(⌚)ない(🐙)。生(shē(🚦)ng )徒(tú )間に、(🍚)それほど安定した印象をあた(🤾)えて(🌹)いるその鼻が、血(xuè )書を(♈)差(chà(😛) )出し(🖲)た瞬間、ぴく(👔)りと動き、しかも多少額の方にずれ(👞)たように感じられたというのだから、およそ、そ(🍩)の場の光(❗)景(💚)(jǐng )が察しら(🏽)れるであろう。
「(🏠)まわり道(🗻)な(🕘)んかして、い(🎀)たずらされたら、よけい世(🎏)間に(🕔)けちをつ(🖥)けら(⛰)れ(🔎)るよ。」
「だって、(🔴)それよりほかにないでしょう。」(📲)
「何だい、わけが(👿)ある(🥑)っ(🎂)て。」
「じゃあ(🎭)、(🎑)千ちゃんの(🏅)いた(🌵)ずら見てい(🎚)たのね。」
と、うなるように言(🥤)ったが、
「どうしてって、負(🦆)けることわかっているじゃあ(😀)りま(🔷)せん(✴)か。男(nán )と(⛄)女ですもの。」
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