次郎は、(👢)先(xiān )生の言(🛰)葉が(🚥)ま(🛐)すます激しくなっていくのにおどろいた。先生は、あるいは、(👄)昨日の入塾式(shì )に(📇)お(👮)ける平(🎋)木中佐の(♟)影(yǐng )響えいきょうか(🌔)ら(🙅)、できる(🔟)だけ早く(📇)塾(🔫)生(🐢)た(🎿)ちを救(jiù )い出(🧣)(chū )そ(😔)う(😋)としていられるの(🏿)かもし(🕛)れない。しか(🐖)し、それにしても(🐥)入塾(👙)(shú )したばかりの(👑)青年たちに話(🏯)す言葉としては、(⛩)あまりにも激しすぎる。これではかえっ(✌)て逆(nì )効果(guǒ )を生むので(🎳)はあるま(👃)いか。
かれは(🆓)、そ(🦎)う思(🧚)っ(🛸)て、われ知(zhī )らず眼をひら(👤)き、(🚏)塾生た(👗)ちの中に大河(💑)の(🕹)顔をさがし(💿)た。かれは塾生たちの(🏗)静坐(zuò )の姿勢を直したあと、(🎐)朝(🍗)倉先(xiā(🚘)n )生の横に斜ななめ向むき(🐳)にすわって(♑)いた(💉)ので、(🔐)よく全体が見(jiàn )渡みわたせたの(👡)である(🏕)。
(🍓)次(😄)郎が入り口(🈴)に立(lì(🕉) )っ(🌙)て(💣)様子(🏭)を(🐹)ながめ(✳)ていると、
次郎は、思いきりド(☝)アをあけ(😵)、
みんなが出(🕟)はらってしまうと、次郎(🚂)(láng )も一週間ぶ(🕸)りで解放(fà(🍗)ng )され(➕)た時間(jiā(🌬)n )を持(📘)つこと(🛌)ができた(🛸)。いつもだと、さっそく読(🥗)(dú )書をやるか、(🧞)空(🍨)林庵く(🚳)うりんあ(🤑)んに(🛑)行っ(🚍)て、(💑)朝倉(🎉)先(📸)生夫妻とゆっくり話しこむ(🚋)かするはずだったが、今日(rì )は、事(🚨)務(⏪)室の(🐊)隣(lín )となりの自(📤)分(fè(😚)n )の部屋で(📅)、机によりかかったまま、(🕡)ながいことひとりで考(🎼)(kǎo )えこんで(🎂)いた。
六 (🕔)板木の音
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