「(🏸)叔母(mǔ )さん(🛍)、はい(🍓)って(🔝)もいい(💀)んですか?」
(🗃)と、朝(cháo )倉先生はし(🐻)ばらく考えこんだ。そ(🔁)れから、伸びあがるようにして、生垣ごしに門の(🈲)方(💢)を見、何度も首(🏢)をふっていたが、(🕸)
と、徹太(🆖)郎(láng )はちょっ(🎀)と考(🍃)えてから、
「ま(🚧)わり道なんか(💯)し(📃)て(🧙)、いたずらされたら、よけい世間に(👳)けち(🏏)を(🔔)つけ(🈚)られる(🍇)よ。」
徹太郎(🐄)は(👕)、そう言っ(🛳)て笑った(🛅)。次郎はそ(🤕)の(✍)瞬間ちょっと固い表(🌏)情にな(🥧)った(👯)が、すぐ自(zì )分も笑い(🎟)な(😟)が(🐐)ら(🔭)、道江(💭)に(🦇)代っ(🏿)て(📘)始終(📐)を話(huà )した。話してい(👺)る(🤚)うち(😽)に、彼は自分の言葉(🚫)(yè )の調子が次第に烈(👘)しく(🧞)なって行(🔁)くのをどうするこ(😔)とも出来なかった(🏮)。
こ(🕺)の採点(🥓)表の波紋(♉)は決して小さくなかった。押し(📛)よ(⛑)せた生徒た(⬆)ちにまじっ(😛)て、あ(🔥)と(🥊)では先(📫)生たちまでが(🧡)代(🐊)(dài )る代(dài )るの(📛)ぞき(👦)に来た。生(🕔)徒たちは(👗)、採点表にのっている先(xiān )生(shēng )が来ると、一々(🔲)そ(🤔)の(🕣)点(diǎn )数(📓)を大(😚)声で(🍁)叫んだ。中(zhōng )には、備考欄(🥡)まで読みあげる者(🗯)(zhě )もあった(📏)。先生(🦑)(shēng )の(🐠)中には、自分で自(zì )分(fèn )の綽(📪)名(míng )を(🍔)よ(⭐)く知っ(💁)ている先(🗡)生も(🌠)あり、そう(📂)でない先生もあったが、そんなことで、どの先(🦈)生(👐)もいやでも(⛎)自分(🕚)の綽名(míng )をは(➗)っきり知らされ(🗼)る(🔜)という結果になった。もっ(😑)とも、中学の先(🧐)生で、自分(🌏)(fèn )に(📅)か(🐺)ぎって綽名(🕚)(míng )はないなどと(📲)安心し(📱)て(🚜)いる(👯)ほどいい気な先生はな(📵)いはずなの(🧜)だか(🔟)ら、そ(🦁)れ(🐘)は大したことでは(🚪)なか(⛪)ったかも知(zhī )れ(🏪)ない。しか(🚾)し、綽名(😍)といっしょに(🕐)、自(zì )分の点数ときびし(🆚)い評語とを(🍖)知らなけ(😬)ればな(🏹)ら(😃)なか(💰)っ(✋)たとい(🌾)うことは、何といっ(🙂)ても最近(⤴)(jìn )の大(⛸)きな試煉であった(🤒)に相(🚚)違(🏞)ない。あ(🍋)る先生は(🍹)顔をひきつらせてガラス戸のまえに棒(bà(🚻)ng )立(🤞)にな(😞)り、(🔼)ある先生は一た(🌱)ん顔をまっか(🐦)にしたあと(💚)、強(🤛)いて(❣)微(wēi )笑をもら(🔣)した。しか(🎆)しどの先(xiān )生も最(zuì )後(hòu )に(💼)は、自分にはまるで関(🛷)(wā(🚝)n )係(💄)のないこと(👰)だ、といったような顔(yá )をしてその(🚙)場を立ち去った(🥌)。ただ「あざら(🆒)し」先生だけは(😙)、その綽名が自他(📓)(tā(🍜) )共にゆ(🍁)るすほど有(🎙)名(míng )になっていて、(🚱)ごまかしがき(👕)かなかったためか、それとも、備考(kǎo )欄にあった通り(🌅)、事実粗(🔀)野(yě )の稚(🚰)気(♿)ある性格(🐹)の(🙀)持(🗣)(chí )主で(😔)あったためか、そ(🔼)の大きな(🏾)口を思いきり(👦)横(🗝)にひろげて、よご(🤪)れた上歯をむき出し、天(🌃)井(🛫)を向いた鼻の下に(👪)灰色のあらいひ(🚺)げを針のよう(📣)に立て、内をのぞきながら、「わっはっは」と笑った(🎻)。そして、「わしだ(❎)けは合(🅰)(hé )格の見(🏋)(jiàn )込が(🐭)あるちゅ(🚼)うのか(🌞)。どうか(🔧)よ(💅)ろ(🍤)しくたのむよ。」と言うと、くるりとうし(😆)ろを向(🔍)(xiàng )いて、も(🐥)う(⛵)一度「(🛶)わっ(💀)はっは」と笑い、歯をむき出し(🚈)たまま、むらが(🕤)っている生(shēng )徒(😆)(tú )た(🎵)ちを押しわけて帰って行(⚽)った。
次郎は(📶)、詰(jié )問(wèn )き(🏑)つ(🤺)もんする(🖤)よう(🍏)にたずね(🧘)た。
「僕に(🎟)は、(🚋)本(🤤)田(😨)がそんな卑(👝)劣な(😛)男(nán )だとは思えないがね。」
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