(⛰)次(cì )郎(💶)(láng )がはたきをかけおわ(🕞)り、箒(zhǒu )ほう(🚖)きをにぎるこ(😨)ろに(🗳)な(⬛)って(🐡)も、ほかの部(👦)屋は、まだどこも(🕑)ひっそりと静まりかえって(🖖)いて、板(bǎn )木の(👤)音だけ(🎀)が、(〽)いつまでも鳴りつづ(🕠)けていた。
「(🍩)郡の団長なんか(🛌)やってると(🖱)、あんなふうになるもんかね(🤒)。」
朝(chá(🗒)o )倉先生は、(🤤)そう言(🌗)って(🚙)微笑した。そして(🔤)、(📘)そ(🔒)れ以(🕐)(yǐ )上(🌽)口で(🖲)説きふせる(🔞)ことを断(duà(🛂)n )念(⛵)した(🍄)。い(💄)ずれはこれからの生(🚄)活(🚐)(huó )体験が、徐(🥡)々じ(💌)ょじょにかれらを納得させる(🏕)だ(🔑)ろう、(📥)というの(🤘)が先生(🍳)のいつもの信念だ(🤧)ったの(🤺)であ(⏹)る。
「私は(❗)、率直そっちょくに言(🐀)うと、君らが(🛷)私の期待を裏切ら(🐖)な(🏰)いだろうというこ(🍑)とについ(👼)て、残(cán )念(🚸)(niàn )なが(🏀)らま(🛵)だ(🈁)十(⚫)分の(👴)自信を持(🐆)つこ(👀)とが(🎊)できない。と(🛢)いうのは、(🤚)今朝(⛰)の板木が、あまりにもながく鳴(míng )りつ(📭)づけたか(🔷)らだ。あれほど辛抱(bào )づよ(🚴)く、しか(🎆)も、あれほど(🅿)おだやか(🐒)に鳴(💡)りつづけたというこ(🤑)とは、一方では、あれを打っていた一(🤴)人(rén )の塾生(shēng )の心の(📚)深さを物語るが、また、一方では、その一人をのぞいた多数(shù )の塾生(shēng )の心の浅さ(😒)を物語ることにもなっ(🔴)たのだ(📿)。君らの(🙍)大多(duō )数は、板(bǎ(💅)n )木(mù )を打った(🥚)一人の塾生が(⛱)あ(🐽)れほ(🐮)どの誠意(🦗)を示したにもかかわらず、容(róng )易にそ(📵)れにこた(🍔)え(🍐)ようとは(✋)しな(🍋)かった。君らにとっ(👅)ては、その誠意(yì )より(🧓)も(🙀)、寝(qǐ(👑)n )床ねど(🐖)この中のぬくも(⛩)りのほうがはるかに(😹)たいせつだったのだ。あ(👹)たたかい寝(qǐn )床の(💗)中(zhōng )で(🕷)、うつらうつらと、できるだけ眠(mián )ねむりを(🔱)引きのばすことを、人間の誠意(😋)以上(shà(🍘)ng )に、たいせつ(🔜)にす(🗼)る(🏾)心、こ(🧣)れは決(🧐)して深い(🔤)心(🏿)だとはいえ(🥊)まい。……もっとも、君らの(🔋)中(zhō(🏘)ng )には(🧀)、(🛠)内心それ(♈)をいくら(🛀)か恥(chǐ )じてい(✍)た(🌞)ものも、(🔝)おそらく幾(🍰)人いく(🦇)にんかはあったで(🏂)あろう。気がと(🈷)がめる(🚒)と(🐄)いった程度(🧡)なら、あるいは君らのすべ(🌒)て(🏒)がそうであったの(🥟)かもしれな(💂)い。しかし、(🙏)それも結局は何(😞)の役(yì )にもたたなかったのだ(🌲)。では(🛒)、(🔻)なぜ役(😿)にたたなかったのか。今(jīn )、君ら(⛽)に真剣しん(🌺)け(㊗)ん(🍛)に考えてもらいたいのは(👘)この一点だ(😶)。――」(📕)
「私は、大(dà )河(🗂)をそんなふうに思う(📚)のは、(🐌)むしろ(🕜)大河(hé )に(🌗)対する侮辱だという気(📬)も(🥥)するんだが(🚉)ね。」
やがて先(xiān )生(shēng )は(📉)言葉をついだ。
みんなの視線は、もうさっ(🌃)きから大(⭐)河(hé )に(⛏)集中(✏)されてい(⛹)た。大(🎈)河の顔には、しか(🖐)し(🅰)、それでてれ(👳)て(📚)いるよ(🚕)う(🛫)な表情は(👖)すこしも見(😽)られなかった。か(🤦)れ(Ⓜ)はただ(🎓)一心に次郎の顔(😭)(yá )を見つめ、(😴)その声に耳(🛥)をかたむけて(🐦)いるだけであった。
「すいぶん、ちゃっかりしてい(🎴)る(🚲)なあ。」
「そりゃ(🏒)あ、あべこべだ(⏸)よ。あんな(📓)人(👄)だ(🏀)から、(👴)郡の(😿)団(♌)長(🆔)なん(🐧)かになりたがるんだ。」
まっさきにかれの目に(📇)ついた(🌹)のは、田川(📳)だ(🏝)った。田川はいやに胸を張り、(❕)軍(❕)隊流の不動の姿勢(🚫)でしゃち(🚭)こばっていた。そして、次郎が(🤾)肩(👟)か(🧟)たから(🍌)力を(🌷)ぬ(🏗)か(🗽)せようと、どんなに骨(gǔ )をおっても、なかなかそうはならなかった。これに反して、飯島(🥫)は(🆓)最(💢)初(🌲)から、(⭕)ご(🍡)く器(qì )用に(🚃)正(zhèng )しい(🍐)姿勢(🙈)をと(🌆)っていた。も(😰)しかれが、おり(📍)おりうす(📁)目(mù )をあ(✳)けて朝倉先(xiān )生の(🗂)顔を(👳)のぞ(🐜)くよう(🐫)なことさえしな(🏑)か(🕕)ったら(🈶)、(🚖)かれの静坐(zuò )は(⏬)、塾(shú )生(🐁)(shēng )の(📛)中で(🥀)も、最(zuì )もす(🤚)ぐ(🍧)れた部類に(⛲)属(🈴)(shǔ )していた(🙃)のかもしれ(🚛)な(🍱)かったので(🔱)ある。
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