「そ(🤬)れならいい(👻)け(🤔)れ(🔻)ど(💩)、――」
「知(zhī )って(🔸)いた(🗜)さ(💴)。」(😽)
「(📱)僕には、本田(tián )がそんな卑(bēi )劣な男だ(🥗)とは思(sī(🌛) )えない(🚝)がね。」(🤫)
「(🔶)そうかし(⏹)ら。」(🈸)
(🚱)次郎は、まもなく、せきたてられるよ(🌀)うにして(🧜)、朝倉先生の門を(🗣)出(🤑)た。門(mén )を(🛒)出(📸)るとす(🚟)ぐ、(🛀)彼(bǐ )はまえうしろ(🐭)を見(jià(🗓)n )まわした。それから、曲(🍔)り角のところまで(🤢)来(🎄)て左右(🕵)を見、もう(🏏)一(yī )度(🔕)朝(🍈)倉先(xiān )生(📷)の(🔧)門の方をふりかえっ(⬆)たが(😴)、来しなに(🛫)自分の顔をのぞいた(🥕)男(🍗)は、(📑)もうどこにも見えなかっ(💓)た。
校友(💫)会の(🤧)委員(🔋)(yuán )たちは、(🍀)そ(🎬)の日(rì )じゅう(🐥)、めいめいに校長の動静(jì(🎼)ng )に注(🍄)意し(🐴)た(🚜)。休(🕤)み(👐)時(shí(🙆) )間にな(😋)ると、あるものは(🤼)用もないの(🖋)に校長室(👻)のまえ(➡)の廊(láng )下を何度も往復(🖥)し、ある(💁)ものは校庭の(🖤)遠いところから(🀄)校長室をそ(✏)れと(🕒)なく(💅)の(🙂)ぞいて見た。しかし、校長室はい(🌙)つもからっぽだった。校長(🍟)は県庁(tīng )に出(🧀)て行ったきり、帰(guī )ったのかどうか(🔬)もはっきりしな(🏝)か(💟)った。
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