次郎は(🍿)縁側(⤴)ににじり出て、(🕙)あぐらをか(🚽)き、ぼ(🥠)ん(🥄)やり庭を(🍞)眺(🎖)めた。午後三(🔸)(sā(👹)n )時(♈)(shí )の日が(👜)、庭(tí(🛫)ng )隅の夏(xià )蜜(mì(⛱) )柑(gān )の葉を銀色にてら(🖲)しているのが(🧡)、い(👼)やにまぶし(🧑)かった。
「それがきっと大(dà )きな問題(tí )になると思(sī )うね。」(🌖)
「一心橋(🆎)を渡(dù(🤱) )らないで帰る(💋)ことにするわ。少(🦊)し(🍏)ま(🐦)わり(⛵)道をす(🔝)ればいいん(🦎)だから(🙉)。」
町はずれか(👳)らは松並木(mù )の土手(⛷)が広々とした青(🍆)(qīng )田のなか(🍮)をうねっ(🙆)てつづ(🅿)いて(🛶)いる。左は、ほ(🙎)ぼ五六間(😒)ほどの(🎵)川で、向(🤴)こう(💑)岸(🏼)も(💄)やはり松並(✈)木(🥚)の(🔀)土(🌊)手(😵)(shǒu )である。旧(🗒)藩(🛬)時代のさる名高い土(🍇)木(✋)家(jiā )が、北山の水を町(dīng )に(👡)ひくため(🐬)に開鑿(🔩)(záo )か(💠)いさくした(🛷)水路だそ(🕯)う(🦎)だが(🌹)、(🌩)いつも探さ(🗨)一(🎏)二(🛏)尺(🌽)(chǐ )ほ(🛄)ど(🔁)の(🚵)清(🔘)冽(liè )せい(💘)れつな(☕)水(👛)が、(🏡)かなりな(🥫)速(🐺)度で(🏂)、白砂の上(🦖)を走(zǒu )ってい(🙁)る。その水は町に流(🎗)(liú )れ入る直(⛽)(zhí )前(🀄)に直(zhí )角にまがって一丁ほど東に流れ、もう一度直角(jiǎ(🌬)o )に南にま(🦑)がって、町はずれの橋の下をくぐっているのである(🕖)が(⛅)、そ(🚉)の角(👍)のあたり(🏭)には、背丈(zhàng )せたけぐらいの渕が(😤)出(🦓)来(📵)ており、夏(🥧)になると、このへんの子供たち(😗)は、よく(😪)そこで水を(🕜)あびる。土(💣)手を(🔤)とお(🕧)って通学して(🏭)いる中学(xué )生(shē(⛽)ng )の(😈)中にも、学校(xiào )のかえ(😄)り途には(😯)、子供たち(🖍)にま(🤙)じって水(shuǐ )を(💷)あびて行く(🏄)も(👳)の(📪)が(🆕)少くはない。次郎もおり(🚑)おりその仲(zhòng )間に(🚘)加わ(🗝)る一人だが、きょう(🎆)は、とく(🍞)べつ暑か(😟)った(⛑)にも(😖)か(✔)かわらず、そこを見(jià(📿)n )むき(🐀)もしないで通りぬけてしまった。そ(💏)れか(🛠)ら五(wǔ )六分(♋)も(🔈)行くと、一心橋(qiáo )という(😬)橋がかかってお(😎)り、(🐐)道をへだてて、駄菓子(zǐ )やとこ(🌾)ろ(🚽)てんなどを(🤵)売(🏣)(mài )る小さな茶(chá )店(🚉)(dià(🔪)n )がある(👛)。次郎は、その半丁ほ(🎀)ど手(shǒ(💿)u )まえに来たとき、今までうつむきがちになっ(📵)て(🧦)いた顔をあ(🎢)げて、ふと向こう(🚀)を見た。すると(🏃)、橋(qiáo )のたもとの大きな松の(🔉)木か(👆)げに、帽子をわしづかみにして向こうむきに立っ(🔈)ている(🗳)一(yī )人(🧜)の中学生が眼(yǎ(✂)n )にとまった。馬(mǎ )田である。制(🎆)服のボタン(💷)を(💔)すっ(📯)かりはず(🛒)し(🆙)て(👇)胸をはだけ(🎓)ている(🏬)ら(💢)しく、(➕)襟(🛰)が首の両がわにはね出(chū )し、(🤗)腰にあてた左手(🏎)(shǒu )のう(🏇)しろに裾(jū )がた(😲)くれ(🐬)あがってい(💐)る。
「ストライキに(🕞)は、僕、絶対に反対(duì(🙌) )するつもりです。」
「僕(⏹)(pú )、きょう――」と、次郎は、また急に眼を伏せて、「(🐌)学校(xiào )のかえりに朝(🔙)倉先(🕹)生(🍾)を(🏘)おたず(😟)ね(✉)し(🛥)てみ(🕚)た(🔇)ん(🚘)です。そして、僕たち(📡)の願いをかりに県庁(🐐)が許して(🗑)く(👟)れ(💮)ても、それ(😭)で先生(shēng )が辞職(zhí(😐) )を思いと(🐺)まら(❣)れるこ(🕠)とはない、ということがはっきりした(🌒)んです。先生としては(✨)、それ(🛏)があたりま(🥦)えです。僕(🚠)、そのこと(🏸)にちっとも気(💌)がついていなか(🏦)ったんです。」(🍻)
校長室にお(🗿)ける会(huì )見(jiàn )の様(yàng )子は(🎌)、あとで(🔁)四人が――と言っても平尾(wě(🧝)i )はあ(🤚)まりしゃべら(💍)なかったが――みんな(🐓)に話したとこ(🌋)ろによると、かな(🧟)り悲哀感をそそるも(🤭)のだっ(🤪)たらしい(🦋)。元(⛄)来(lái )花山(shān )校(⏯)長の鼻は、馬(🌃)田が(🚤)次郎の(🤲)うちで言っ(🤷)たように、(🚰)実(🐓)際い(⏺)かにもち(❄)ょっぴ(🌯)りし(💧)ている。恰好(🔗)(hǎo )だけは、美(🤫)人の鼻と(😬)いっ(📉)て(㊙)もいいほど(💭)ととのっているのだが、顔の面(miàn )積に比較(👷)して、それが(🌑)あまりにも小(🧦)さすぎるのである(🥤)。血(xuè )色のわるい、(💻)それで(🍮)い(🎏)て(👇)い(🌛)やにつるつ(😵)る光(🤡)っ(💎)ているだだっ広い顔の(👻)ま(👻)んなかに、つつま(🤲)し(😙)すぎるほどつつましく、そしてそれ故に安(🦊)定(dìng )しすぎるほど安定してく(🥧)っついて(🐪)いるその鼻を、校長就(jiù )任の(🌂)そ(🛹)の日以来、生徒た(💍)ちは「ピラミッド遠(yuǎn )望」と呼んで鑑賞しているのである(🍏)が、そ(➰)れ(🌖)は決し(🀄)て的は(💃)ずれの形(xíng )容(🍲)だと(🗃)はいえない。生(✂)徒間に、それほど(🚮)安定し(😘)た印象をあたえているその鼻が(😠)、血書(🖲)を差出し(⚫)た瞬間、ぴく(🍇)り(✋)と動き、(👔)しかも多(⚓)(duō(🤸) )少(shǎo )額の(👂)方(🎹)(fā(🈺)ng )にずれた(🕧)ように感じられ(🎺)たというのだから、およそ、(🚙)その場の(🍄)光(🤠)景が察しられるであろう。
二三人が渡り廊(🍅)下に背(🦑)をも(🍓)たせてそんな(🅱)ことを話し(📢)てい(💎)るところへ、馬田(tiá(🍱)n )がやって来(lái )て、仲間(🌟)に加(🐕)わった(📞)。
次郎は廊下(💋)をとおっ(🔁)て書斎に(🖖)行った。朝倉先生(shēng )は机(🎼)の(🚽)上に巻紙をひろげて(🕙)しきりに手(🎿)(shǒu )紙(zhǐ )を書(shū )いていた。もう五(📹)六通(tōng )書きあげたらしく、封をしたのが机のすみに重ねて(😝)あった。次郎(🍖)が敷居の(🏹)す(🏗)ぐ近(👻)くに坐っ(🍬)てお辞儀を(📉)する(🔇)と(🚋)、(🍭)
(🌹)四(sì )人(⛰)の(👝)報告は、み(❇)んな(🍼)をふき出(chū )させたり、憤慨させたり、不(🐭)(bú(👒) )安(🍛)(ān )がら(💜)せたりした(🌲)。しか(🐲)し、ともか(🦋)くも血書が県庁に差出(🐉)され(🌶)る(📺)よ(🔳)うになったということで、一(🧟)応納得なっとく(🥄)するよ(🚐)りほかなかっ(🕢)た。校長が教頭から紙(zhǐ )片(piàn )を受(✔)取(㊗)ったあと、(🎏)急(jí(🉑) )に様子が変(🚺)ったとい(🈚)うこと(🕯)については(⛲)、(🌡)四(sì )人をはじめみんなも不審(👝)に思い、うまくペテンにかけら(🚍)れたの(🤩)ではな(🤾)いか、な(♟)ど(🥋)とい(🎬)うものがいたが(🥖)、事情は(😀)間も(💪)なく(🏟)判明した。それ(💁)は、教員(yuán )室(shì )で先生たちが(🕐)ひ(🈴)そ(🏾)かに(🗳)話(huà )しあっ(🍛)ているこ(🕗)とが、給(📊)仕(shì )の口を(⌚)とおし(👽)て(🕵)、いちいち生徒の耳には(🐛)いって来たからであった。
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025