二 サクソニ(🧒)ーの梅
そ(🐀)んな(🦇)に年(niá(🥄)n )ごろも近かったもので(🎷)すから、おた(🎐)がいに(🍑)長(💵)い長(🔓)い手紙を書きかわしたり、もらった手紙(🥣)はたいせつにし(🈚)て(👃)何度(dù )も(🍫)くりかえし読(dú(🕝) )んでみたりい(⏭)たしま(🆑)した。め(🍼)ずらし(🤸)い本でも手に入(rù )れ(😝)る(🎯)も(🏪)のがあれば、そ(👞)れをみんなに回(huí )して、おたがいに(🥈)読んで(😲)見(jiàn )、(🍽)時(shí )には(🐸)書き写(xiě )しな(🈺)ぞし(🎪)た(🐲)ばかり(🍺)で(🎱)なく、お(🌑)じさんや兄(xiōng )た(〰)ちに(🈂)話(👩)(huà )せないよう(🤒)な(😯)こ(🦉)とでも語り合うことの(🔫)できるのは(☝)お友だ(🅾)ちで(🛃)した。寒(🍟)い(🍠)日で(🦄)も、(🥝)なんで(⏯)も、たずね(🚮)たりたずね(🤶)られたり(♒)し(💏)て(🦇)、一枚のふ(😇)と(🔡)んを引き(💠)合いながら長(zhǎng )い冬の(🖥)夜を送(🎖)(sòng )ったことのある(🎈)の(🛅)も(🚟)、そうい(🍼)うお友だちな(🌫)かま(🐝)でした。
上京後の来助(🐐)老(📙)(lǎo )人が仕事場は芝(zhī )の高輪たかな(🐷)わ(💍)にできました(🥖)から(🐻)、今(jīn )度はわたし(🈴)のほうからたずね(📣)て行ったことがありま(🤹)す。一人のお弟(dì(🕴) )子を養子(zǐ )にし(🦎)て(🐣)、いい相槌(chuí )あいづち(✒)ができましたとわた(🔮)しに言ってみせ(🧘)るのも、そこ(🖌)で(💼)した。当時(🌾)の刀鍛(💛)冶(yě )としても(🚦)、老人は一(🕊)番年(nián )長(⏱)者だそう(🚏)で(👦)したが、いい(🎭)刀を打(💉)つもの(🤷)がだ(♏)ん(♓)だん(🐳)なくなりますから、今(🤱)の(✂)うちに学校(xià(🖲)o )を造(zào )っておきたい、そし(🚎)て刀鍛冶(🙌)(yě )を育て(🌫)たいとの(🚒)話(🏸)があ(💭)ったのも、そこでした。老人はまた、一枚(🐔)の厚い(🛡)鉄板(〽)をわたしの前に取り出(🧝)してき(💰)て見せました。それは日清戦争(📢)のか(🚠)たみでした。敵弾(🧜)を受(shòu )けた軍艦(🎴)の(🥜)一(yī )部(bù )を(🕧)あと(⛸)で修繕するおりに切り(🌎)取(qǔ )ったもの(⏹)でした。海戦(🆚)の記(👋)念(🧠)として、(✝)ある海(hǎi )軍将校か(🀄)ら一ふりの短刀をその鉄(😸)板(🕚)で作(zuò )って(🌪)く(🏊)れと頼まれた(🤸)との話(huà )も(🏉)その時(shí )に出ま(㊗)した。おそら(🍩)く来助(zhù )老人のように、一生を刀の道に(📼)さ(💻)さげつ(💐)くして(📰)、(🐞)こ(💠)の世(shì )を歩めば歩むほど明るいところへ出て(🥃)行(háng )った刀(dāo )鍛冶もまれでしょ(🚮)う。
ど(🚓)うでし(🏠)ょう、こんな(🥛)朝寝(🦕)坊に(🦆)も早く目のさめる(🤪)時(shí )が来まし(🍫)たよ。気がつい(🆙)てみると(🔗)、(🐰)にわと(🔽)りは(👖)暗いうちから起きて生徒を呼んでいま(🍉)した(🥂)。
一(🉐) 教師はお友だちの中にも
ここに一人、(🚫)耳(ě(🦈)r )のい(⌚)い(👿)人がありました。
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