「(🗿)僕もそうだ(🤮)ろ(😏)うと思(🏜)うが(🦓)……。」
(🙆)そ(🕖)う(🌃)思って、門の方を(✏)のぞいて見ると、も(💘)う人(🆘)影は(🕉)見え(😂)なかった。彼は思いきっ(🔒)て(🧠)立(lì(🌼) )ち上(shàng )り、(🈺)あた(💼)りに注意(🤤)を払いながら門を出た。
彼(bǐ )は何だ(👕)かそんな(🚁)気が(🎻)し(🥝)て、不(📟)安だった。しかし、一方では、大沢に励(📢)ましてもらったこ(🌗)とがう(🤔)れし(🚊)く(👕)てならなかった(🎐)。そして、
(🕡)次郎(🐫)の頭に(🚰)は、一年(niá(💶)n )お(🚞)くれて中学(xué )校(xiào )にはいった自分のこ(😑)とが(📤)、(✊)自然に浮(🏛)かんで来た。が、彼(bǐ )の(🌂)考えは、すぐまたも(♑)とにも(🏁)ど(😎)っていった。
「かまうもんか(🍻)、これも(🤙)校風(fēng )刷新(🛅)さっしんの(⛑)ためだ。」(🎶)
二人よりも(🌇)ちょっと(👼)まえに、次郎(láng )も帰(👠)って(🚊)来てい(🔨)た。彼はもう(⏬)机(jī )について(😹)、日記か何かを(💆)しきり(💧)に書(🎫)い(🚨)ていたが、恭(🐸)一(yī )のあとか(🏦)ら大沢がはいって来(👶)たのを見ると、思わずいやな(😝)顔をした。五(wǔ )年生(shēng )にして(💲)も老(lǎo )ふけている大沢(zé )の(🎐)顔(🐹)付や、その堂々たる体格が、恭一の同級生(shē(⛷)ng )だとは、(🗼)彼(🎦)に(🥄)はどうして(⏰)も思えなかっ(💪)た(🍬)のである。彼の頭に(🕎)は、すぐ雨(🅿)天(📱)(tiā(🈸)n )体操場の光景(🙌)が浮かんで来(lái )た。山(🌲)(shān )犬や、狐(🐑)や、(👶)三(🏢)(sā(🔥)n )つボタ(🏑)ンの(🐦)仲間では(🖲)あるまいか。そう(🦃)思うと、(👟)恭(gōng )一がそんな生徒(🦕)をつれ(👿)て(📫)来(🌘)たの(🌷)が、腹(🙁)立(lì )たし(👗)い気がした。彼(bǐ )は、しかし、仕(shì )方(fāng )なしに、大(dà )沢(🧗)に向って窮(🔀)屈(qū )そう(⏩)な(🦃)お辞(🚍)儀を(⬆)し(🈳)た。
「見てたんです。」
彼(🎛)(bǐ )は、(🌃)いつと(🔬)はなし(🥒)に(💭)、そ(📳)ん(🎉)な気(🍗)がしてい(🎡)た。はっきり意識(🌧)して、そうなろうと努めたわけ(🌗)でもなかったが、中学に入学し(🌡)て以来、(🐙)日一日と、母(🦏)や祖母の問(🚲)(wèn )題がその(🌻)深刻さを減じて行き、(🍅)このごろでは、よ(💀)ほどのことがない(😷)かぎり、たいして気にもかからなくなっ(💺)て来た(🏒)のである。それ(🏁)は、たしか(😒)に、中学校というものの空気(qì(🍱) )が、彼(bǐ )にいろいろの新しい問題をあたえ(💩)、彼の関(🎭)心を、(🛏)急(jí )に(🛥)家庭(🍄)(tí(🛸)ng )以外の世界(📴)にま(💉)で拡げてくれた結(🔜)果に(🍟)ち(🚄)がいなかった。その意味で(👖)は、中学(xué )校(😆)と(💬)いう(📽)ところ(🛍)も、尊(🐮)敬すべき先(🤠)生がい(🚎)るいないにかかわ(👫)らず(🈺)、(🎁)人(ré(🤢)n )間を成(💝)長(⭕)させる何かの魔(🔒)術(shù )をもったところ(🌦)だ、とい(👕)える(⛔)で(🔷)あろう。
「次(🏾)(cì(😆) )郎君だね。」
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