「思ってい(🏇)ます。あんなもの、何の役(yì )にも立(🚦)たないってこ(🚁)と(🚏)、あとになって気がついたんです。」
「え(❤)え(🐽)。でも、そんなことよりほかに、ど(⏲)うにも(🚏)しよ(😓)うが(🛡)ないわ。」
徹(chè(🏖) )太(tà(🥋)i )郎は大して(👪)気にもと(🍹)めないような調(🦔)子で(🛁)た(🛐)ずねた(🏿)。道江(jiāng )は(🛋)顔を(😰)赤(⌛)らめてぐずぐず(🌘)して(👟)いる。
「あたし、そんなこと(➿)出来ないわ。」
「こまるわ、あたし(🔘)。」
「そうかしら。」
次郎は、こ(🏢)れま(🙆)で(✒)にも、(🕳)しばしば、自(🔹)分の全く予期しない言(yán )葉を朝倉(🍥)先(xiā(➿)n )生の口(kǒ(🎅)u )からき(🛐)いて驚くこ(🌛)とが(🚊)あった。し(🙈)かし、今の(⛳)言(🧔)葉(yè )ほ(🔪)ど彼を驚かした(⬆)言(yán )葉はな(👸)かった。これまでは、次(cì )郎が自(👙)分(fèn )の考(kǎ(🧥)o )えに裏書して(🕜)もら(👚)えると(🔄)思(🔤)ってい(⏰)る(🍡)時(🗑)に(🗓)、かえ(💑)っ(🚙)てそれを否定され(🥍)たり(🖲)、何か(💪)得意になって(Ⓜ)いる時に、きびしい反(🍙)省(🌫)を(🈳)要求(qiú(📴) )されたりする(🚙)場合(🍝)(hé )が多(🤪)かった。今のはまるで(🗻)その逆(nì )だったとい(😽)うこと(🥈)が、彼にとって(🎐)は(🎲)、(🛒)この上もない驚(😭)(jīng )き(🔴)だったのである。
「僕がここにいること、(🔇)君は知(🖌)って(🧗)いた(📖)ん(🍍)だろう。」
彼(bǐ )は、しか(🐤)し(🎃)、(🦅)そ(🌆)れからも、校内を(🍵)方(🍇)々歩きまわっ(💦)て(🏡)、(❇)上級の生徒たちが(🌜)幾人かかたまって話して(🈹)いるのを見(jiàn )つけ(✊)ては、その仲間(jiān )に(🏅)入り、それとなくストライキ(🌀)を煽(🗓)動するよ(📝)うな(👿)こと(🥟)を言(yá(📬)n )ったり(🏞)、次郎をけなしたりする(🔸)ことを忘れ(⏱)なかった。
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