フェラ 動画《中出し 禁止》2行目ライン
中出し 禁止あらすじ
「田川(🚀)(chuā(👲)n )君(🖕)のほ(🚢)かにも、まだよく納得がいかないでいる(🔲)人がたくさんあるだろう(💋)と(😈)思うが、そうした根(gēn )本問題につ(👃)いては、これから(👽)何度(🥫)でもむしかえして話(➗)しあう機会があ(⛲)るだろう。そこで(🔻)、(🌿)それはい(🔅)ちおう未解決のま(🥞)まにして、ともかくも具体(tǐ )的な問題には(💖)いることにしょう。じゃあ、時間もおそくなった(🚻)し(🥞)、私(sī )のほうから案を(😂)出(🎡)すことにするよ。」
ただ、(🎄)組織(🚓)に関(📙)するこ(🛑)とで、室編(biān )成の(🎷)ほかに、生(shēng )活内容(🌒)の面(miàn )から、い(🗿)ろいろの部(bù )が設けてあ(✏)り、全(😉)員が期(qī )間(⚡)中(zhōng )に、(🐣)一度はど(⤴)の部(🤫)の仕(shì(🍑) )事(shì )も体験(yà(📉)n )す(🚋)ると(🕊)いう仕組(🐹)(zǔ )みになっていたの(🐆)で(🔁)、その運営(😏)(yíng )の方法や(💫)、人員の割り当(⛸)てなど(🔰)につい(🌼)て、いろいろ(🤷)の質問が出、その説(📘)明に大(🌸)部分の(🍿)時(📥)間(🧢)がついやされた(📳)ので(🐃)あった(🤓)。
かれは(🎞)心の中で強く否定(dìng )した。しかし、否(🤾)定(dìng )した心そのものが、やは(🤠)り、ふ(🈲)だんの秩序を失っ(🚵)た心でしかなかった(🏭)のである(🆎)。
(👨)事務所にそなえ(👣)つけてあった何枚か(💮)の東京(😋)(jīng )地図(tú )は、(♊)すでに二三(🛒)目前(qiá(🔇)n )か(💶)ら各室(🦐)で引(❣)っぱりだこだ(🗯)った。土曜(yào )日の晩(wǎn )には(🙄)、炊事(💅)部すい(👱)じぶは(🥟)みんなの弁当の献(📝)立(🦀)(lì )こん(📰)だてをする(🔑)の(💱)に忙し(👶)かった。次(📺)(cì(☔) )郎(🤯)が道順の相談のた(🐑)めに、各室(⏳)に引っ(🤥)ぱりこまれたことはい(🏘)うまでも(⛹)な(🏌)い。そして、い(🎻)よいよ(🆖)日曜の(🤾)朝食がすむと(😌)、二十(🦉)分とはたたないう(🖇)ちに、塾内はもの音(👂)一(📌)つ(➰)しないほど(🍊)、(📑)しんかんとなってしまっ(❓)たの(🕐)であ(🚵)る。
「例(📦)によって、指導(🤶)者がい(🚩)る(📌)よ(🚵)う(🍚)ですね。」
「ぼ(🏵)くも(✈)そうだと(🐫)思い(🍧)ます。命(mì(🌚)ng )令(lì(🍯)ng )者(🎚)に依頼(là(🔍)i )いらいする代わりに、多(🛬)数の力(lì )に(😂)依頼(🛰)(là(🔞)i )するん(🍀)で(🌹)は(🐯)、自治とは言(😀)(yá(😦)n )え(🗜)ま(📽)せんからね。」
次(cì )郎は愉快ゆかい(🎼)そうに(⛪)笑って、事(🔑)務室にはいり、すぐ掃(sǎo )除そう(🕺)じをはじめたが、その時(🍺)になっ(🖌)て、大(😥)河のにっと(🍈)笑った顔と、そのあとで言(yá(🌜)n )った言(🧠)(yán )葉(👿)とが(🔟)、変に心(xīn )にひっかかりだし(🔙)た。
（(🔅)最初の朝(😌)の板(bǎn )木の音が、こんなだったことは、それまでにまったくないこと(🙈)だ。だれだろ(🙂)う、今朝の当(dā(🗞)ng )番は(🥡)？）
この一週(🈲)間は、塾(💖)生た(🌁)ちにとっては、まっ(🌑)たく奇妙きみょうな(🥓)感じ(🌘)のする一週(🕞)間(❔)(jiān )だった(😪)。朝倉先(😗)生夫妻(✋)も、次(🎴)(cì )郎も(💄)、(💷)生活の細(🌪)部(bù )の運(⏺)(yùn )営につ(🔲)いては、(🥝)自(👆)分た(🏻)ちのほうからは(📴)、何(🖋)(hé(😫) )ひとつ指(zhǐ )図さしずを(🎞)せず、また、塾生た(📙)ち(🔮)から何かたずねられても、「ご随(🏉)意ずいいに」(🍦)とか、(🗝)「(🈸)適当に考えてやってく(🏪)れた(🍀)ま(🛠)え」と(🍛)か、(🖲)「(🍣)みん(🛏)なで(🍏)よく相談してみ(📨)るん(😦)だな」とかいったよ(🎮)うな返(fǎn )事をするだ(⛓)けだったので、とかく(🍔)かれらはとまどいした。中(zhō(👶)ng )には、それをいいことに(😼)し(🏟)て、ず(🚚)るく(🤸)かまえるものもないで(🔫)は(🧙)なかった(🧞)。その(🕎)結果、む(😣)だとへ(🗾)まとがつ(⌛)ぎつぎにお(🍄)こり、かれらの共(gòng )同生(🌈)活のすがたは、見(🖼)た眼めには(🤲)決していい(🐞)ものではなかった。時には、不規律と怠慢(🍐)(màn )たいまん(♍)だけが塾堂を支配しているので(🎭)はない(👬)か、と疑われるよ(♈)うな場(🏉)(chǎng )面(🔛)もあり、(⏮)もし学ぶことよりも(💬)批評すること(👝)により多く(🌌)の興味を覚えて(🦃)い(💹)る(🛺)参観者がた(💫)ず(👋)ねて(🧟)来(🎪)(lái )た(📳)とし(😸)たら、(👷)その人(🗻)(rén )は、批評の材(cái )料(liào )をさがすのに、(💹)決して骨は折れ(🎾)な(🌬)かった(🥄)であろう。
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