「今(jīn )朝の鐘を(🍍)ついたのはだれじゃな。」
「田(tián )川(chuān )君は、どう(🌓)だね。」
「(🏻)郡の団(tuán )長なんかや(🎯)ってる(🖌)と、あんな(🆔)ふうになるもんかね。」
静坐(♎)は十(🤲)分(fèn )足らずで(🕰)終わった(⛲)。
(📁)朝の行事は(🎆)、まず室(shì )内(➕)体(🧦)操(cāo )に(🙄)はじまった。そ(🐅)れは(🧑)友愛(à(🤑)i )塾(shú )のため(🎨)に特に考案されたもので、その指(zhǐ )導も指(zhǐ )揮(huī )しきも次(🙁)郎の役(yì )割だった(🔖)。体操(cāo )がすむと(📛)、朝倉先(xiān )生(♒)の(💑)合い(🌍)図で静坐(📕)(zuò )せいざに(😔)入(🚮)った。これは就寝前(⛺)の静(🍽)(jìng )坐にくらべると、(🤡)いくぶん(🌏)な(🔖)がか(⏰)ったが、それでも、(🍮)せいぜい十四五分(🖲)ぐら(🕎)いだった(🎶)。次郎は(🚆)、今朝(🏄)(cháo )も足音をしのば(🚌)せな(🍲)がら、塾生た(🏘)ち(🐷)の姿(✂)(zī(🦆) )勢を直(zhí )してやった。
大河は、そ(🤤)の時、ちょうど槌をふりあげたところだ(👰)ったが、そ(🧓)れ(🧣)を打(🥏)ちおろしたあ(📕)と、ち(💐)らと(🈴)次郎のほ(🦀)う(🕓)を見て、あいさ(🎥)つ(🐎)をかえした。
朝(cháo )倉先生は、手にもって(🚏)いた塾生(shēng )名簿を(💉)畳たた(🎓)みの(😉)う(🏡)えになげ(🚛)だし(🎯)て、腕をくんだ。そして、かなりながいこと、(😸)眼をつぶって(🐸)だまりこんでいたが、やがて眼をひ(💔)らくと(⛴)、ちょ(🍖)っと飯(fà(🧀)n )島の(🏇)ほ(🐴)う(🌂)を見(🎌)た(🤠)あと、みん(🔘)な(🔯)の顔を見(🍕)まわ(🐱)して言っ(👟)た。
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