と、自(zì(👏) )分(🔘)で自(zì )分(fè(👱)n )を励まし、どう(🛍)なり気(qì )持を落(luò )ちつけることが(🗣)出来た。
次郎はち(☝)ょっと(💭)まごつい(🛳)た。しかし(🗼)、す(😲)ぐ、一(🦇)層力りきんだ調子で(🚟)言った。
「(🌌)べつに何(hé )ともなかっ(🔹)たよ。」
みんな(🚵)は愉(yú )快そ(🏂)うに笑った。四年生と五(🚱)(wǔ(🐙) )年生(🐅)と(🚆)のそり(🥎)があわ(🔇)ないのは(🥇)、毎年のことだが、(🥫)今年の五年(nián )生(🧀)には、(📒)とくべつ無茶な連(🎅)中が多いので、四年生の反感(🤭)もそ(🏛)れだ(🌀)け大きいのだ(😗)った。
学(⤵)課には彼(bǐ )はか(🛏)なり熱心だっ(🧖)た。また、教科書以(😠)外(🎖)の(🤞)本も(🐾)毎(🥦)日(rì )いくらか(🎭)ずつ読(dú )んだ(🛒)。たいていは少年(nián )向(💟)きの(🏋)雑誌(➗)や伝記類だったが、恭一の本箱から(🦌)、(🐨)美しく装(zhuāng )幀(🦔)された詩集や歌集(🚥)(jí )な(📢)どを、ちょ(🤭)いちょい引きだ(🔎)して読むこと(🌦)もあっ(📚)た。むろ(🤰)んそのいずれもが、彼(bǐ )には(➗)まだ非常(😱)にむずかしかった。しかし、恭(🐵)一(yī )におりお(👑)り(👹)解(jiě )釈かいしゃくして(🎳)も(😀)らった(🏢)りして(👪)いる(🍐)うちに、詩(🍷)(shī )や歌のこころというものが、いつとはなしに彼の感(🐡)情にしみ入って来た。そして、時には、寝床には(⬇)いってか(🕋)ら、自(😉)分(⛅)で歌(😮)を(🐰)考(kǎo )え、(🚩)そっと(🏖)起きあがって、(🎮)それを手帳(😚)に書(⏳)きつ(🎆)け(🍉)たりすること(🏯)もあった。
肩(jiān )や腿(🤰)もものへ(🥞)んに二(🈸)(èr )三ヵ所(☝)(suǒ )鈍痛どんつ(🎈)うが感(🎥)じられ出(chū )したが、(🃏)次郎はほとんどそれを気(🐸)(qì )に(👶)し(🚤)なかっ(🎥)た。彼(🐾)が最(zuì )も気にしたの(🛺)は、頬がはれ(🕥)ぼったく(🔱)感ずるこ(🏛)とだったが、(🈸)手(🆔)(shǒu )で(📃)さ(🕢)わっ(♋)て(🧦)み(🎂)ると、さほどでも(🤦)ないら(🃏)しいので(🕵)安(ān )心した。
「(🐜)じ(🉑)ゃあ、どうしておとなし(🆓)く(🥇)してい(💭)な(🦖)かったんだい。」
次郎と詩、(🌪)――読(⏺)者(🕷)の中(zhō(💸)ng )に(🔉)は、(🍗)この取(🈺)(qǔ )合わせを多少滑(🤙)稽(♈)だ(🦗)と感じる人(rén )があるかも知(zhī )れ(🆔)ない。なる(💓)ほど、(✅)次(cì )郎は(🍿)、詩を(🚑)解するに(🥒)は、これまで、あまりにも武(🖐)勇伝(yún )的であり、作(👄)(zuò(👈) )為的であった(💾)といえるだ(🚽)ろう。
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