(🕦)消燈(🥏)まで、こ(🚀)れとい(🐃)って(🥛)とりたてていう(🛣)ほどの(🌆)変わったこともな(📵)かった。しかし、大河無門が、かれ自身の希望(wàng )に反して(🚴)、あまりに(🚺)も早(🤤)く(💝)その(🏓)存在(📪)を認め(🔑)られ、(🥎)みんなの注(👏)目(🍊)の的にな(😿)っ(👜)たということは、この塾に(⤵)とって、よかれあし(🎮)かれ、(📤)決(🆖)し(💝)て小(👃)(xiǎo )さなできごと(💫)ではなかったと(🤦)い(🤐)えるであろう(🆘)。
飯島(👅)(dǎo )は(🙉)、そ(😤)れまで、やはり入り口(🥕)の階段に立って、何かと指(zhǐ )図(tú )さしずがましい口をき(🕔)いてい(🚂)た。しかし、次(cì )郎が雑巾をもっ(🆚)て大便所の中に(⬛)はいったの(🏨)を見ると、さすがに気(qì(😑) )がひ(♊)けたら(🕠)しく、指(🔆)(zhǐ )図(tú )する言葉のは(🤯)し(🈲)ばしがに(🌤)ぶりがち(🔓)に(🔇)なり、何か(🤒)しら(💶)気弱さを(📦)示(📬)していた(🐳)。
次郎が、(🚕)寒(hán )そ(😺)うに肩(jiān )か(💓)た(🚲)をすく(🎙)めながら(🐰)、言うと、(🧣)
朝倉先(xiān )生(shēng )は(🧥)、そ(💲)こで(🤸)また口をつぐん(🕳)だ。塾生(🔮)たちの中には、話が(🥉)それで(📖)終わったの(🧟)かと思い(👵)、そ(🚳)っと眼をひらいて、先生(🅰)の顔をのぞいて見(📸)(jiàn )たも(😒)のもあった。
じ(💦)ょうだんめかして、そ(✝)んなこ(📘)と(📫)もいった。ゆうべ各(😱)室で(🔃)就(🌻)寝(🚗)前に行(💶)(háng )なわれた互選(xuǎn )ごせんの結(jié )果、(🏨)かれは第(dì )五室の室(shì )長(🔬)になっ(🕳)ていたのであ(😡)る。
かれは、そう言うと、すぐおじぎをして(🧘)、塾長室を出た。朝倉(💰)先生は(⛪)無(🎇)言の(🌙)ま(🍕)ま、(🕺)かれのうしろ姿を見お(🔃)く(➗)っていた。
か(💇)れは、窓(chuāng )ガラス(🧐)、(🐕)窓わ(🧛)く、板(bǎn )壁、ふみ板(bǎ(🌀)n )と、(🖍)上から下へ、つぎつ(😾)ぎに拭ふきあ(🎷)げて(💀)行(háng )き(💙)ながら、おりおりそとをのぞいて飯(fàn )島の様子に注意し(🏒)てい(🆑)た。そのうち(👥)に(🍸)、飯島は急に何か(📞)思い出したよ(🏎)うに(🈳)叫(🐌)さけ(📒)んだ。
それには(👹)、組織や(🚅)、講義(yì )科(kē )目(🎥)や、諸行事の時(shí )間割(gē )など、必(bì )要な諸(🥠)計(jì )画が一通(tōng )りな(💪)らべられて(🈺)いたが、そのどの部(📷)分を見ても常識からとびはなれ(🐖)たようなこと(🆕)は一(📳)(yī )つも(🏏)なかった(🕛)。塾堂(🏤)と名のつくところ(📀)では、その(🚾)ころ(🍝)ほ(🏄)と(👑)んど(🎻)つき(🎱)もののようになって(🤯)いた(😧)「み(🗻)そぎ(👖)」とか、「沈(shěn )黙(mò )ち(🚰)んも(🌉)くの労(🦑)働(dò(🤣)ng )」(🤾)と(🐋)か(⏫)、およ(🕡)そそ(🤯)ういった、いわ(🌵)ゆる「鍛(duàn )練(🚄)たん(🎄)れん」的な(🦅)行(👦)事が全く(🏿)見当(dā(👮)ng )た(⛴)らないのは、むしろみんなには、ふ(🔓)しぎに(🔃)思われたくらいであった。五時半起床(chuá(🌟)ng )という(😣)のが、(🧢)二(♋)月の武蔵(👫)野むさしのでは、ちょ(🎋)っとつらそうにも思(sī )えたが、それも青(🥕)年たちにとっては、決しておど(🔍)ろくほどのこ(🙏)とでは(🥤)なかった。むしろかれらを(🛎)おどろかしたのは(🍅)、生活にう(👅)るおいを与(yǔ )あ(💩)たえる(🤲)ような行事が、かなりの程(chéng )度(👭)に、織おりこまれていることであった。とにかく、(👙)見る(🈺)人(🌂)が(💎)見れ(🧡)ば(✋)、日常生活(huó )を深(shēn )め高(⛲)(gā(🏤)o )め(🍘)る目的で、(👻)すべて(🔓)が計画さ(🐿)れてい(🤥)る(🐯)とい(🐪)うことが(🤞)明(mí(🕞)ng )らかで(🎮)あった。
塾(shú )長室の掃(sǎo )除は、朝倉(cāng )先(⛽)生夫妻が、空林庵(ān )の掃除を(🌕)すました(🧓)あと、(㊗)給仕(🎽)の河瀬かわせに(🛥)手つ(🦄)だってもらって、(🏥)自分たちの手(shǒ(🕘)u )で(🚉)やることになっていた(⛓)が(🛐)、(😥)次郎も(🚹)、(🧟)都合(🏎)がつ(👩)きさえ(🌆)す(🚦)れ(🗒)ば、手つ(🌧)だ(💅)うことにし(🤟)ていた(🤗)のである。
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